II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання
— Виберіть займенники 1-ї особи. Ти, він, мене, я нас, тобі нами, мною, воно, на нас, ми, мені. — А чому ви вирішили, що займенники мене, нас, нами, мною, на нас, мені належать до 1-ї особи? III. Оголошення теми і мети уроку — Сьогодні ми дізнаємось, як змінюються займенники 1-ї особи і які форми мають займенники я і ми. IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу 1. Колективна робота Вчитель пропонує дітям провідміняти займенники 1-ї особи. Один учень (за бажанням) працює на дошці. — Що цікавого помітили? — Як визначити відмінок займенника? — Прочитайте правило на С. 28. Чи є там щось нове для нас? 2. Коментоване виконання вправи 49 Додаткові завдання 1) Визначте й вкажіть відмінки займенників. 2) Підкресліть займенники з прийменниками. Поспостерігайте за їх написанням. Зробіть висновок про правопис займенників з прийменниками. 3) Звірте свої спостереження із правилом на С. 29. Чи можете ви щось додати? V. Закріплення та систематизація знань 1. Робота у парах (за вправою 47) Перевірка — фронтально. — У формі якого відмінка займенник в реченні є підметом? — А яку роль виконують у реченні займенники у непрямих відмінках? 2. Самостійна робота (за вправою 48) Перевірка — індивідуальне опитування. — Як визначити відмінок займенника? 3. Розвиток зв’язного мовлення — Прочитайте текст із вправи 46. — Продовжте усно розповідь краплини. — Давайте пограємо у гру «Хто більше?». Будемо шукати у тексті за- йменники 1-ї особи. Переможе той, хто знайде всі займенники 1-ї особи, визначить їх число і відмінок. Перевірка — індивідуальне опитування. — Знайдіть займенники з прийменниками, поясніть їх правопис. VI. Підсумок уроку 1. Бесіда — Виконати усно вправу 60. — Доведіть свою правоту. — Чому займенники мною, нас, мене, нами, нам належать до 1-ї особи? — А що ми дізнались про правопис займенників з прийменниками? 2. Коментар до домашнього завдання — Всі ці знання допоможуть вам вдома виконати вправу 51. — Подивіться — можливо, хтось уже знає, який займенник «випав» із вірша? VII. Домашнє завдання Правила на С. 28, 29; вправа 51.
Тема. Займенники 2-ї особи однини і множини Мета:вчити змінювати займенники 2-ї особи однини і множини за відмінками, спостерігати за зміною цих займенників, продовжити формувати навички роздільного написання займенників Обладнання:тлумачні словники. ПЛАН УРОКУ I. Перевірка домашнього завдання Вправа 51 — індивідуальне опитування. Додаткові питання — Назвіть відмінкові форми займенника я (ми). — Що можете розповісти про вживання прийменників із займенниками? II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання Творчий диктант. Запишіть у родовому відмінку: Вісімдесят, я, п’ятдесят, сорок, ти, шістдесят, ми, сімдесят. Перевірка — фронтально. — За якою ознакою записані слова можна розділити на дві групи? — Прочитайте тільки числівники. Правопис яких числівників у родовому відмінку потрібно запам’ятати? — Прочитайте займенники. Який із них зайвий? (Тебе, тому що він належить до 2-ї особи.) — Який займенник теж належить до 2-ї особи? ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|