Главная | Обратная связь

Рухливі ігри та ігрові вправи

З ходьбою, бігом. «До ляльок у гості», «Парами на прогулянку», «Дожени дорослого», «Дожени м’яч», «Поїзд», «Хто тихіше», «Повітряна кулька», «Горобчики і автомобілі», «Літаки», «Сонечко і дощик», «Жили у бабусі».

На рівновагу: «Пройди по стежці», «Пройди по місточку», «Через струмок», «Піднімай ноги вище», «Горами – долами», «Пройди поміж дерев».

З повзанням і лазінням.«Доповзи до брязкальця», «Проповзи у ворітця», «Не зачепи», «До ведмедика в гості», «Перелізь через колоду», «Будь обережний», «Збери іграшки», «Не заступи за лінію», «Мавпочки», «Кошенята», «Собачки», «Курочка-чубарочка».

З киданням та ловінням м’яча.«Прокоти м’яч», «Скоти з гірки», «Передай м’яч», «Кинь і дожени м’яч», «Влуч у ворітця», «Збий кеглю», «Цілься точніше», «Спіймай м’яч», «Перекинь через мотузку», «Цілься в кошика», «Катання куль до прапорця».

Із стрибками.«Пружинки», «Дістань долоню вихователя», «Дістань стрічку», «Задзвони у дзвіночок», «Піймай комара (метелика)», «Мій дзвінкий веселий м’яч», «Зайчик біленький сидить», «Пташки літають», «Зістрибни з пеньочка».

На орієнтування в просторі.«Де подзвонили?», «Знайди предмет (іграшку)», «Знайди схованку».

Вправи спортивного характеру: катання дитини на санчатах, катання на санчатах улюбленої іграшки, катання на триколісному велосипеді.

Ігри із сенсорно-пізнавального розвитку

На сприйняття форми: «Дізнайся, хто в будиночку живе», «Кубики», «Пірамідка», «Чарівна торбинка», «Знайди форму у довкіллі».

На визначення розміру: «Скласти мотрійку», «Збери Пірамідку», «Який м’яч більший?», «Збери машину», «Знайди однакові за довжиною стрічки», «Будинок трьох ведмедів».

На сприйняття кольору: «Підбери кораблику вітрило», «Кольорові рукавиці», «Прищіпки в кошиках», «Підбери кружечки схожого кольору», «Одягни красиво ляльок», «Метелики - квіточки», «Зайвий колір», «Кольорові дні», «Світлофор».

На орієнтування у просторі та часі: «Візьми іграшку», «Заховались у будинку», «Вверх-вниз», «Візьми в руку», «Де ж зайчик», «Хто швидше збере іграшки», «День і ніч».

На визначення кількості: «Збираємо листочки, грибочки», «Наповни глечик», «Порівняй», «Картинки», «Один і багато».

 

На розвиток різних аналізаторів: «Визнач за запахом», «Скоштуй і відгадай предмет», «Впізнай на дотик», «Що змінилося», «Вгадай із заплющеними очима», «Чий голос», «Голосно – тихо», «Що і де чути?».

На сприйняття світла і темноти: «Танцюючі тіні», «Гуляємо в темноті», «День і ніч», «Сонячний зайчик», «Театр тіней», «Ліхтарик», «Свічка».

 

Специфіка проведення ігор-занять з дітьми другого року життя

Фізична культура

Тривалість занять з дітьми до 1 року 6 місяців 8-9 хвилин, від 1 року 6 місяців до 2 років – 10-15 хвилин. Заняття з дітьми від 1 року до 1 року 6 місяців проводяться у другому періоді неспання; з дітьми від 1 року 6 місяців до 2 років - у ранковий і вечірній періоди неспання.

На початку року заняття проводять індивідуально чи невеликими групами (4-6 дітей). Після 1 року 6 місяців дітей об’єднують на заняттях по 6-8 дітей. Підгрупи формуються залежно від віку дітей і стану їхнього фізичного та психічного розвитку. Програмний зміст занять закріплюється вихователем або інструктором із фізкультури у процесі повсякденного спостереження за дітьми під час занять, рухливих ігор. Зміст занять з дітьми поступово ускладнюється.

Щодня на прогулянках проводяться ігрові вправи і рухливі ігри з метою відпрацювання знайомих основних рухів.

Ігрові вправи не мають сюжету і містять конкретні рухові завдання: «принеси іграшку», «дожени м’яч», «доповзи до брязкальця» та ін. Вони дозволяють дитині виконувати завдання самостійно у своєму темпі та створюють умови для підвищення її рухової активності. Ігрові вправи у цьому віці не потребують від дитини чіткого погодження своїх рухів з рухами інших дітей, вони лише допомагають поступовому переходу від індивідуальних дій до спільних.

Наприкінці другого року життя дітям пропонують рухливі ігри із зрозумілим їм сюжетом. Уважне ставлення до дітей під час гри, лагідне поводження з ними створюють у них веселий настрій та почуття впевненості у своїх силах.

До рухливих ігор залучають спочатку підгрупу дітей 3-5 (від 1 року до 1 року б місяців), а потім 6-8 (від 1 року 6 місяців до років). Кожна гра повторюється 2-3 рази.