 |
|
Розвиток мовлення і ознайомлення з довкіллям
Заняття з розвитку мовлення і ознайомлення дітей з довкіллям на другому році життя передбачають:
- організовані спостереження за живими об’єктами (кішка, собака, курчата, пташки, рибки в акваріумі);
- спостереження за працею помічника вихователя (няні), вихователя, старших дітей;
- спостереження за транспортом;
- покази предметів з називанням («Чарівна торбинка (кошик)», «Знайди, де сховано», «Наші іграшки», «Подивись і назови» та ін.);
- покази предметів у дії та їх називання, покази інсценівок;
- покази предметних (настільних) і сюжетних (настінних) картин;
- дидактичні ігри на розвиток звуконаслідування, фонематичного слухи, мовленнєвого дихання, сили голосу;
- читання оповідань, віршів, утішок, забавлянок, розповідання казок.
З дітьми до 1 року 6 місяців проводять 15 занять на тиждень.
Кількість дітей на занятті залежить від віку дітей і матеріалу, який буде використано на занятті: від 2 до 6 дітей, тривалість заняття – до 5 хвилин.
З дітьми від 1 року 6 місяців до 2х років проводять 4 заняття на тиждень, об’єднують на одному занятті від 3-4 до 6 дітей, тривалість заняття 5-7 хвилин.
Провідними прийомами розвитку мовлення дітей на цьому віковому етапі є:
- показ з називанням: раптова поява предметів, зміна дій з предметами, показ контрастних предметів і дій;
- багаторазове повторення одних і тих самих занять (художніх текстів, картинок, предметів);
- прийом звуконаслідування (повтори, скажи), стимулювання дій з предметами (покажи, візьми, дай, принеси , знайди, поклич);
- різноманітні запитання до одного й того самого предмета (хто це?, Хто прийшов?, Хто плаче? Хто спить? Хто сидить?), одне й те саме запитання до різних предметів;
- мовлення дорослого як зразок для наслідування: у другій половині року вимагати від дітей наслідування фразового мовлення.
Специфіка проведення ігор-занять з дітьми третього року життя
Фізична культура
З фізичної культури з дітьми слід проводити щоденну ранкову гімнастику тривалістю 4-5 хвилин. Привчати їх виконувати 3-4 загально розвивальні вправи, імітаційного характеру, стимулювати наслідування дій дорослого, дотримуватись повторення вправ – (4-5) разів, стрибків – (8-10) разів. Забезпечити комфортні та безпечні умови для активної сумісної рухової діяльності дітей на щоденних заняттях з фізичної культури, тривалістю 15-20 хвилин та ігрових вправах і рухливих іграх під час прогулянок, тривалістю 30-35 хвилин.
Залучати дітей до самостійної рухової діяльності, обов’язково здійснювати регулювання їх рухової активності, змінюючи види рухової діяльності.
Діти цього віку ще потребують індивідуальної форми розучування рухових дій, тривалість індивідуальних занять до 5-7 хвилин. Поступово їх слід залучати до занять фізичними вправами підгрупами (6-8 дітей). Заняття з фізичної культури носить ігровий характер, важливо забезпечити позитивно-емоційну атмосферу, стимулювати зусилля дітей, радіти їхнім досягненням.
Необхідно щодня на прогулянці з дітьми проводити рухливі ігри
Розвиток мовлення
Ігри-заняття з розвитку мовлення на третьому році життя проводять двічі на тиждень у першу і другу половину дня.
Тривалість занять 7-10 хвилин. З дітьми цього віку проводять здебільшого індивідуально-групові заняття, на яких присутні 6-8 дітей. Заняття з усією групою можна проводити тільки тоді, коли діти не будуть заважати один одному. Це показ театралізованих вистав (ляльковий, тіньовий, ігровий театр) та інших розваг.
На третьому році життя проводять такі види занять:
- розглядання тематичних предметних картинок (тварин, птахи, посуд, овочі, фрукти), бесіда про них (назва колір, форма, звуконаслідування і т.ін.);
- розглядання сюжетних картинок зі знайомим і доступним сюжетом («Діти на прогулянці», «Кішка з кошенятами», «Собака з цуценятами»);
- бесіди - розповіді (про те, що діти робили на прогулянці, за чим спостерігати);
- читання невеликих оповідань (наприклад, К.Д. Ушинського «Лялька», «Корова» та ін.);
- розповідання казок («Дід та баба», «Ріпка» та ін.);
- заняття на розвиток звукової культури мовлення: звуконаслідування, розвиток мовленнєвого апарата, мовленнєвого дихання, фонематичного слуху, сили голосу тощо;
- читання і розігрування коротких віршів, забавлянок, українських народних пісень;
- показ інсценівок нескладних ігрових сюжетів;
- настільно-друковані ігри: «Лото», «Доміно», «Парні картинки», «Розрізні картинки»;
- дидактичні ігри з лялькою та образними іграшками (ведмедик, зайчик, лисичка та ін.);
показ різних видів театру (ляльковий, тіньовий, іграшок і т.ін.).
Музичний репертуар
(для дітей віком від 1 до 2 років)
Слухання музики«Ой ну, люлі, коточок», укр. нар. колискова. «Колискова», М. Чембержі. «Пташка», муз. Т. Ломової. «Про щиглика», «Курочка», М. Любарський. «Білка», М. Римський-Корсаков. «Барабан», «М’ячик», Г. Фрід. «Годинник», С. Шевченко. «Сердитий ведмідь», В. Губа. «Кіт Васька», муз. Г. Лобачова, сл. Н. Френзель, укр. переклад. «Повільний вальс», Ю. Рожавська.
Рухливі забави: «Зайчику, зайчику», укр. нар. забавлянка. «Марш», муз. М. Робера. «Рухатись і відпочивати», муз. Я. Степового. «Веселі рученята», муз. О. Тилічеєвої. «Збираймося у коло», муз. М. Степаненка. «Пташки літають», муз. Г. Фріда. «Весело пострибаємо», на муз. О. Гнесіної «Етюд». «Потупаємо у парі», на укр. нар. мелодію.
Ігри: «Мишенята», муз. М. Жилінського. «Зайчики та лисичка», муз. Г. Фінаровського, сл. В. Антонової, укр. переклад. «Дожени зайчика», муз. О. Тилічеєвої, сл. Ю. Островського, укр. переклад. «Де ж це наші ручки?», муз. Т. Ломової, сл. І. Плакіди.
Хороводи, танці: «Котику сіренький», укр. нар. пісня. «Ми таночок заведемо», укр. нар. пісня. «Чуки, чуки, чуки, чок», муз. Ж. Колодуб, сл. народні. «Новорічна полька», муз. Ан. Александрова. «Ой, без дуди, без дуди», укр. нар. пісня-танок. «Чобітки», рос. нар. мел. «По улице мостовой», обр. Т. Шутенко. «Пташки», муз. А. Караманова. «Зайчик», муз. О. Гедіке.
Співаночки, пісні. «А-а! Киця-мура, де була?», укр. нар. колискова. «Прилітайте, пташки», укр.. нар. мелодія, сл.. І. Плакіди. «Кипи, кипи, кашко», укр. нар. примовка. «Гоп-гоп, гу-ту-ту», укр. нар. забавлянка. «Вийди, вийди, сонечко», укр. нар. закличка. «Осінь грає на дуду», муз. В. Костенко, сл. І. Кульської. «Ведмедик», муз. О. Тилічеєвої, сл. Н. Френкель, укр. переклад. «Сонечко зійшло», муз. і сл. К. Мамалиги. «Машина», муз. Ю. Слонова, сл. Л. Башмакової, укр. переклад. «Утюжок», муз. Б. Фільц, сл. Є. Макшанцевої, укр. переклад. «Квіточки», муз. В. Карасьової, сл. Н. Френкель, укр. переклад. «Ми навчилися ходить», муз. Л. Дичко, сл. Є. Макшанцевої, укр. переклад.
Музичний репертуар
(для дітей віком від 2 до 3 років)
Слухання музики. «Ходить кіт по горі», укр. нар. колискова. «Колискова», М. Скорульський. «Горобець», А. Руббах. «Соната до-мажор, алегро модерато», В. Моцарт (аудіо запис). «Багатель ля-мінор», Л. Бетховен (аудіо запис). «Танець феї-драже», П. Чайковський (аудіо запис). «Колисанка», муз. І. Островерхого, сл. М. Пономаренко. «Годинник», М. Чембержі. «Про чижика», М. Любарський. «Лисичка», «Черепахи», М. Степаненко. «Плаче котик», «Дудочка», муз. М. Парцхаладзе, сл. П. Синівського, укр. переклад. «Зозуленька», В. Барвінський. «Пташки», А. Караманов. «Сумний дощик», Д. Кабалевський. «Дощ і райдуга», С. Прокоф’єв. «Лялька танцює», І. Литков. «Будемо пальці рахувати», муз. С. Бодренкова, сл. З. Александрової, укр. переклад. «Гопак», «Козачок», «Коломийка», укр. нар. мелодії, обр. М. Різоля. «Вальс» з балету «Лілея», К. Данькевич (аудіо запис). «Чеська полька», нар. мелодія. «Пісня-загадка», муз. Є. Зарицкої, сл. В. Воскобойникова, укр. переклад. «Сонечко», В. Барвінський. «Золота сопілочка», С. Шевченко.
Рухливі забави: «Брязкальця», укр.. нар. мелодія, обр. М. Раухвергера. «Крокуємо зі мною», на укр. нар. пісню «Диби, диби». «Побігайте, діти», на муз. Я. Степового. «Тапці, ручки, тапці», укр. нар. забавлянки. «Гай, гусоньки!», муз. Ф. Колесси, сл. народні. «Веселий марш», І. Кишко. «Побігали-потупотіли», на муз. Л. Бетховена. «Гоп, скок», укр. нар. музика, сл. О. Суботенка.
Ігри: «Гопа, гопа, гопа, чуки», «Раз, два, три, чотири», муз. Ж. Колодуб, сл. народні. «Купання ляльки», «Гойдалка», муз. А. Філіпенка, сл. Є. Макшанцевої. «Прогулянка і дощик», муз. М. Раухвергера, муз. М. Міклашевської. «Метелик», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островського, укр. переклад. «Курочка», муз. Ф. Колесси, сл. народні. «Конячки», муз. Ф. Лещинської, сл. Н. Кучинської.
Хороводи, танці: «Осінь», муз. нар., сл. М. Завадівської. «Танок з лялькою», муз. Л. Дичко, сл. Є. Макшанцевої. «Гопачок», укр.. нар. мелодія, обр. М. Раухвергера. «Зайчики», на укр. нар. пісню та муз. М. Дремлюги «Весела гра». «Зимовий танок», муз. М. Старокадомського, сл. О. Висотської, укр. переклад. «Таночок», С. Шевченко. «Потанцюємо з ляльками», Є. Дрейзен. «Дівчатка й півники», рос. нар. мелодія, обр. М. Іорданського. «Гуляємо й танцюємо», М. Раухвергер. «Потанцюємо з бубном», на укр. нар. мел. «Ой, лопнув обруч», обр. В. Зимницького.
Співаночки, пісні. «Їли, їли кашку», укр. нар. пісня-скоромовка. «Ту-ру-ру», укр. нар. забавлянка. «Антин-верентин», укр. нар. прозивалка-жарт. «Вітя, Вітя, вітікар», укр. нар. прозивалка. «Ой вітре, вітроньку», укр. нар. заклички. «Восени», укр.. нар. мелодія, обр. М. Метлова, сл.. І. Плакіди. «Ранок», муз. Г. Гриневича, сл. С. Прокоф’євої, укр. переклад. «Осінь», муз. і сл. Ю. Михайленко. «Пташка маленька», муз. А. Філіпенка, сл. Є. Макшанцевої. «Спи, мій ведмедику», муз. О. Тилічеєвої, сл. Ю. Островського, укр. переклад. «Ой хто, хто Миколая любить», укр. нар. колядка. «Ось ялинонька прийшла», муз. А. Філіпенка, сл. Я. Чарноцької. «Нове плаття», муз. А Лазаренка, сл. І. Кульської. «Шиєм чоботи коту», муз. Т. Шутенко, сл. В. Болдиревої. «Іди, іди, дощику», «Труби, Грицю», укр. нар. пісні. «Сопілочка», муз. М. Ведмедері, сл. Г. Яковчука.