Главная | Обратная связь

По дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка»

(1 курс, 2 семестр).

Тема: ПОЗИЦИОННЫЕ ЧЕРЕДОВАНИЯ ФОНЕМЫ (6 часов)

План:

1. Фонологические школы и их взгляды на определение понятия фонемы.
2. Понятие и функции фонемы. Фонема в соотношении со звуком.
3. Понятие позиции фонемы. Типы позиций: сильная позиция, слабая позиция, гиперфонема.
4. Позиция нейтрализации как условие утраты фонемой смыслоразличительных свойств.
5. Разновидности фонем в слабой позиции: отличительные черты варианта и вариации фонемы (по М.Ф.Ш.).
6. Фонематическая и фонемная транскрипция слова в соотношении с графическим обликом слова. Причины расхождений.

Практическое задание:

1. Выполнить СРС №12.
2. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ____________________________________________________________
3. Выполнить указанные виды разборов:

Машенька села у руля он оттолкнулся¹ багром и медленно стал грести вдоль³ самого берега парка, где на воде черными павлиньими² глазами отражались густые ольхи и порхало⁵ много темно-синих стрекоз.

(В.В. Набоков).

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Фонетика»; 77-80,87,88,91,92,97,98.

 

Задание к практическому занятию №16-18

По дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка»

(1 курс, 2 семестр).

Тема: ФОНЕМНЫЙ СОСТАВ РУССКОГО ЯЗЫКА (6 часов)

План:

1. Состав гласных фонем современного русского языка (по Московской фонологической школе). Количественное и качественное соотношение гласных фонем и гласных звуков.
2. Позиционные чередования гласных фонем: закон редукции, разновидности редукции.
3. Позиционные чередования гласных фонем: закон аккомодации (влияние на гласный соседства мягкого согласного).
4. Состав согласных фонем современного русского языка (по Московской фонологической школе).
5. Позиционные чередования согласных фонем: закон ассимиляции по глухости-звонкости, по месту образования, по способу образования.

Практическое задание:

1. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ____________________________________________________________
2. Выполнить указанные виды разборов:

Есть опасение¹, что при большой воде ледоход² может направиться через дамбу в затон⁵, вследствие чего пароходы, стоящие там, могут быть перекорежены¹, поэтому срочно надо было принимать меры.

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Фонология»; 77-80,87,91-93,97,98.

 

Задание к практическому занятию №19-20

По дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка»

(1 курс, 2 семестр).

Тема: ИСТОРИЧЕСКИЕ ЧЕРЕДОВАНИЯ (4 часа)

План:

1. Понятие чередования звуков в родственных словах и словах.
2. Позиционные чередования как мена звуков, объясняемая современным состоянием фонетической системы.
3. Исторические чередования как мена звуков, не объясняемая современным состоянием фонетической системы.
4. Типы исторических чередований.

Практическое задание:

1. Выполнить СРС №13.
2. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ____________________________________________________________
3. Выполнить указанные виды разборов:

Василиса Егоровна возвратилась домой, не успев¹ ничего³ выведать от попадьи^л, и узнала, что во время её отсутствия² было у Ивана Кузмича совещание и что Палашка была под замком.

(А.С. Пушкин)

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Фонология»; 77-80,87,91-93,97,98.

КУРС 3 СЕМЕСТР