По дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка»

План:

1. Понятие связности текста.

2. Коммуникативные средства обеспечения связности текста.

3. Лексические средства обеспечения связности текста:

а. повторные номинации

б. синонимы

в. антонимы

г. родо-видовые слова

д. однокоренные слова

е. местоимения, местоименно-наречные слова

4. Синтаксические средства обеспечения связности текста:

а. союзы (обычно сочинительные)

б. частицы

в. вводно-модальные слова

г. развернутые связочные выражения

д. неполнота конструкций

е. синтаксический параллелизм

1. Явление контактной и дистантной связи между компонентами текста.

Практическое задание:

1. Выполнить СРС №41.

2. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выполнить указанные виды разборов:

На нем был довольно широкий и толстый плащ^л без рукавов и с огромным³ капюшоном, точь-в-точь как употребляют³ дорожные, по зимам³, где-нибудь далеко за границей, в Швейцарии или, например, в Северной Италии, не рассчитывая^1,2, конечно³, при этом и на такие концы по дороге, как от Эйдкунена до Петербурга.

(Ф.М.Достоевский)

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Синтаксис»; 181,184,189,191,192,194,200,201,205,207,210,216,217.

План:

1. Теория актуального членения. Тема-рематические членение текста как основное средство обеспечения коммуникативной связности текста.
2. Разновидности моделей тема-рематической последовательности в тексте:

а. последовательная (цепная) связь

б. параллельная связь

1. Нарушение коммуникативной преемственности между частями текста как стилистический прием.
2. Функции темы и ремы текста.

Практическое задание:

1. Выполнить СРС №42.
2. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Выполнить указанные виды разборов:

Он был как-то рассеян³, что-то очень рассеян, чуть ли не встревожен^л, даже³ становился³ как-то странен: иной раз слушал и не слушал, глядел и³ не глядел, смеялся и подчас сам не знал и не понимал, чему смеялся¹.

(Ф.М.Достоевский)

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Синтаксис»; 181,184,189,191,192,194,200,201,205,207,210,216,217.

План:

1. Понятие типа речи. Разновидности типов речи.
2. Коммуникативные цели повествования.
3. Коммуникативные цели рассуждения.
4. Коммуникативные цели описания.
5. Языковые средства оформления текста-повествования.
6. Языковые средства оформления текста-описания.
7. Языковые средства оформления текста-рассуждения.

Практическое задание:

1. Выполнить СРС №43.
2. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Выполнить указанные виды разборов:

Поняв³, что она перекувырнулась³, Маргарита приняла нормальное² положение и, обернувшись, увидела, что и озера уже нет, а что там, сзади³ за нею, осталось только³ розовое¹ зарево^л на горизонте.

(М.А.Булгаков)

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Синтаксис»; 181,184,189,191,192,194,200,201,205,207,210,216,217.