Чинники, що провокують розвиток інтернет-залежності у підлітків
Психологічні особливості використання віртуального простору визначаються, насамперед, більш поширеними функціональними можливостями, які пропонує Інтернет, тобто спілкування, одержання інформації й ігрові ресурси. Всесвітня інформаційна мережа може повністю задовольнити людські потреби: у комунікації, пізнанні й у розвагах [22]. Також людина відчуває задоволення самореалізації завдяки новітнім, технічним можливостям (швидкість, безмежність простору й індивідуалізація виконання) [23]. Т.В. Карабін [25] вважає, що переваги міжособистісного спілкування в Інтернеті полягають в наступному: - прийняття на себе певного образа, вигаданої індивідуальності; - можливість сховати за ними своє власне "Я"; - відсутність бар'єрів у вираженні думок будь-якого характеру, оскільки реальна людина недосяжна для покарання; - звільнення від негативних емоцій шляхом різких висловлень; - наявна можливість бути максимально відвертим у розмові; - задоволення від обговорення певних аспектів своєї діяльності або особистості, яке в реальному житті задовольнити вона не може. Для підлітків головним є самоствердження в ролі дорослої й самостійної людини. Насамперед, молодим людям необхідно щоб змінилося відношення до них дорослих (батьків і викладачів), які ще вчора бачили в них тільки дитину. У сучасному суспільстві, якщо вдома є комп'ютер, "світ вулиці" переходить у дім. Інтернет дозволяє відвідувати місця зустрічей у кіберпросторі. Для багатьох підлітків ці місця так само важливі, як і спілкування з однолітками. Подорож по Інтернету з одного сайту на іншій може привести до того, що користувач починає сприймати комп'ютер як продовження своєї особистості в мережі. Аналізуючи психологічну літературу ми виділили основні причини, за якими можна визначити тривале перебування молоді в мережі Інтернет: - Ідентифікація. Молоді люди намагаються визначити своє місце в оточуючому світі. - Інтимність і приналежність. Дорослішаючи, підлітки знайомляться з різними аспектами інтимних відносин з особами протилежної статі. Вони шукають друзів і компанію для того, щоб відчувати себе частиною групи. Усі ці відносини є важливою частиною ідентифікації особистості. Інтернет допомагає знайти величезну кількість людей і груп по інтересах і іншим приналежностям. - Сепарація від батьків і родини. Молода людина бажає відділитися від батьків, для того щоб самому будувати відносини з людьми. Вона прагне бути незалежною і робити те, чого хоче сама. Інтернет надає їй для цього унікальну можливість. Якщо є бажання знайомитися з новими людьми, але при цьому залишатися вдома, то Інтернет дозволяє це робити одночасно. - Рятування від фрустрації. Підлітковий період життя є складним, який проходить під тиском навчального закладу, родини й друзів. Часто підлітки не справляються зі своїми переживаннями, особливо тоді, коли вони посилені гормональною перебудовою організму. Їм необхідно звільниться від фрустрації, а вони можуть здійснити це анонімно в кіберпросторі. Звичайно люди, які користуються комп'ютером і Інтернетом тільки для того, щоб одержати, передати конкретну інформацію, не схильні до звикання й Інтернет-залежності. Але вони постійно спілкуються з особами, які перебувають під негативним впливом комп'ютерної мережі. Звичайно, в Інтернеті безліч корисної інформації – прогноз погоди, курси акцій і валют, новини, електронні версії газет і журналів, література, музика, спорт і багато чого іншого. Кожна людина може знайти що завгодно на власний смак, не виходячи з дому. Навіть у мобільних телефонах з'явилися інтернет-послуги, що свідчить про зростаючий попит на Всесвітню павутину. Дослідники різних галузей знання вважають, що адиктивна поведінка виникає як результат складної взаємодії спадкових, біохімічних, соціальних та індивідуально-психологічних факторів. Серед таких можна відокремити: зовнішні умови фізичного середовища; внутрішні спадково-біологічні, психофізіологічні та індивідуально-типологічні передумови; зовнішні соціальні умови; внутрішньоособистісні причини і механізми узалежненої поведінки [29]. Аналізуючи дані досліджень, Ц.П. Короленко та Н.В. Дмитрієва зазначають, що найвагоміший вплив на формування комп’ютерної, зокрема, Інтернет-залежності, здійснюють фактори, які характеризують психічний, фізичний та соціальний аспекти залежного [30]. Також прослідовується чіткий взаємозв’язок з віковим фактором. Ми вважаємо, що при аналізі причин виникнення узалежненої поведінки слід враховувати поєднання всіх взаємодоповнюючих факторів. Алтухов Н.И., Галкин К.Ю виділяють такі причини інтернет-залежності у підлітків [22] : 1. Відсутність або брак спілкування і теплих емоційних стосунків в сім'ї. Коли батьки (чи інші близькі родичі) не приділяють дитині часу, необхідного для щоденного вираження участі в житті дитини, не цікавляться станом душевного світу, мало запитують про її думки і почуття, про те, що дійсно хвилює і турбує дитину, не чують її .Звичайно, із зазначеної причини може розвиватися не тільки залежність від комп'ютерних ігор і розваг, а й інші види залежності, а також різні форми відхилень у поведінці. 2. Відсутність у дитини серйозних захоплень, інтересів, хобі, уподобань, не пов'язаних з комп'ютером. 3. Невміння дитини налагоджувати бажані контакти з оточуючими, відсутність друзів. Припустимо, дитина (підліток) занадто сором'язлива і не може свою сором'язливість побороти. 4. Наступну причину психологи позначили як «наявність важкої інвалідності, серйозного захворювання». Зрозуміло, немає нічого поганого в тому, що комп'ютер дозволяє таким дітям «відкривати світ», знаходити друзів - це абсолютне благо. Залежність же настає тоді, коли при появі альтернативних можливостей навчання, спілкування, дозвілля, вони (ці нові можливості) відкидаються, коли комп'ютер використовується лише як засіб отримання задоволення, але не інформації, не користі. Отже, залежним від комп'ютера, у принципі, може стати будь-яка дитина і підліток, але шанси зменшуються, якщо: - в сім'ї присутня атмосфера дружелюбності, спокою, комфорту та довіри; - у дитини різнобічні інтереси та інтереси; - дитина вміє налагоджувати позитивні відносини з оточуючими; - дитина вміє ставити перед собою хоча б найменші мети. З’ясовано умови, за яких сім’я стає сприятливим середовищем для формування інтернет-залежності : • відсутність контролю та належного керівництва і підтримки з боку батьків, вчителів, дорослих взагалі; • відсутність емоційного контакту оточуючих, передовсім близьких, з дитиною; • байдужість інших до неї, її інтересів та проблем; • грубість та агресивність батьків; • приниження гідності дітей; • відсутність духовної близькості, взаєморозуміння, психологічної підтримки та ін. [32]. Інтернет-залежність формується переважно у осіб, які мають схильність до узалежненої поведінки. Разом з тим, розвиток адиктивної поведінки залежить від певних психологічних особливостей особистості, розглянемо їх детальніше в наступному пункті.
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|