Главная | Обратная связь

Теоретико-практична модель структури чинників інтернет-залежності в підлітковому віці

Більшість дітей уже не уявляють свого дозвілля без Інтернету, комп’ютерних ігор і чату. Заради життя в мережі, найчастіше, вони з легкістю жертвують уроками в школі й парами в університеті. Інтернет, як павук, затягує підлітка у свою павутину. І як тільки людина починає жити в ілюзорному світі, вона втрачає зв’язок зі світом реальним і попадає в залежність від всесвітньої мережі.

За спостереженнями дослідників, часто таке явище спостерігається у дітей з нестійкою психікою, у тих, хто розгублюється навіть перед незначними проблемами, хто за якимись причинами погано адаптується до життя. І перша ознака такої залежності – коли дитина отримує радість тільки від гри, щиро захоплюється нею, і намагається відгородитися від реальності.

Серед Інтернет-залежних відзначається більш високий рівень афективних з переважанням депресії і обсесивно-компульсивних розладів (Kraut et al., 1998; Shapira et al., 2000)[57], а також маскированной депресії в рамках малопрогредіентно шизофренії (Джолдигулов та ін, 2005) [60].Корейські дослідники виявили у старших школярів з Інтернет-аддикцией частішу депресію з підвищеним ризиком суїциду (Kim et al., 2005) [56]. Вивчаючи особистісні особливості за допомогою опитувальника Айзенка у Інтернет-залежних, Y. Hamburger і E.Ben-Artzi (2000) [47] виявили, що інтроверти і ектраверти використовують різні ресурси Інтернету, при цьому у чоловіків екстраверсія позитивно корелює з використанням Інтернету «для розваги», а нейротизм негативно пов'язаний з використанням інформаційних сайтів.У жінок екстраверсія негативно корелювала, а нейротизм - позитивно з використанням інформаційних ресурсів Інтернету.Пізніше ті ж автори встановили, що для Інтернет-аддіктів, преімущесвенно жіночої статі, характерне відчуття самотності, яке вони намагаються знизити проводячи час за спілкуванням в чатах (Amichai-Hamburger, Ben-Artzi; 2003) [47].

Американський дослідник S.Caplan (2002)[48] виділяє наступні особливості особистості Інтернет-залежних осіб: депресія, самотність, скромність і самолюбство. Узагальнивши результати різних досліджень, Н.В. Чудова (2002) наводить такий список рис Інтернет-аддикта: складнощі в прийнятті свого фізичного «Я» (свого тіла);Складність у безпосередньому спілкуванні (замкнутість); схильність до інтелектуалізації; почуття самотності і нестачі взаєморозуміння (можливо, пов'язане з труднощами в спілкуванні з протилежною статтю); низька агресивність; емоційна напруженість і деяка схильність до негативізму;наявність хоча б однієї фрустрированной потреби; незалежність виступає як особлива цінність; уявлення про ідеальний «Я» недиференційовані, завищені або навіть нереалістичні; самооцінка занижена, схильність до уникнення проблем та відповідальності.

У інтернет-залежних людей проявляються приховані форми інших адикцій: сексуальна адикція переходить «кіберсекс»; комунікативні залежності, такі як псевдологии, крусодерство (Менделевич В. Д., 2003), виявляються в «Кібернет-відносинах»;пристрасті до азартних ігор знаходить вихід у своєрідному інтернет-гемблінг. Д. Грінфілд (Greenfield, 1999) [51,52,53] підкреслює, що залежності від інтернету дуже часто (у 20% випадків, за його даними) супроводжує сексуальна адикція.Екран монітора, пише він, діє гіпнотично і вводить користувачів в трансоподобние стану, від чого, скажімо, любовні послання набувають особливої ​​ефективність: побічним ефектом є фіксація залежності від інтернету.

Попередні дослідження показують, що серед Інтернет-залежних відзначається більш високий рівень афективних з переважанням депресії і обсесивно-компульсивних розладів (Kraut et al., 1998; Shapira et al., 2000) [57,58] , а також маскированной депресії в рамках малопрогредіентно шизофренії (Джолдигулов та ін, 2005) [60]. Корейські дослідники виявили у старших школярів з Інтернет-аддикцией частішу депресію з підвищеним ризиком суїциду (Kim et al., 2005) [56].Вивчаючи особистісні особливості за допомогою опитувальника Айзенка у Інтернет-залежних, Y. Hamburger і E.Ben-Artzi (2000) [54] виявили, що інтроверти і ектраверти використовують різні ресурси Інтернету, при цьому у чоловіків екстраверсія позитивно корелює з використанням Інтернету «для розваги», а нейротизм негативно пов'язаний з використанням інформаційних сайтів.У жінок екстраверсія негативно корелювала, а нейротизм - позитивно з використанням інформаційних ресурсів Інтернету.Пізніше ті ж автори встановили, що для Інтернет-аддіктів, преімущесвенно жіночої статі, характерне відчуття самотності, яке вони намагаються знизити проводячи час за спілкуванням в чатах (Amichai-Hamburger, Ben-Artzi; 2003). Американський дослідник S.Caplan (2002) виділяє наступні особливості особистості Інтернет-залежних осіб: депресія, самотність, скромність і самолюбство. Узагальнивши результати різних досліджень, Н.В. Чудова (2002) наводить такий список рис Інтернет-аддикта: складнощі в прийнятті свого фізичного «Я» (свого тіла); складність у безпосередньому спілкуванні (замкнутість); схильність до інтелектуалізації; почуття самотності і нестачі взаєморозуміння (можливо, пов'язане з труднощами в спілкуванні з протилежною статтю); низька агресивність; емоційна напруженість і деяка схильність до негативізму;наявність хоча б однієї фрустрированной потреби; незалежність виступає як особлива цінність; уявлення про ідеальний «Я» недиференційовані, завищені або навіть нереалістичні; самооцінка занижена, схильність до уникнення проблем та відповідальності.

ВИСНОВОК ДО 1 РОЗДІЛУ :

На основі аналізу психологічної літератури були визначені зміст, критерії та фактори виникнення Інтернет-залежної поведінки підлітків.

1.Адиктивна поведінка виникає як результат складної взаємодії спадкових, біохімічних, соціальних та індивідуально-психологічних факторів. Серед таких можна відокремити: зовнішні умови фізичного середовища; зовнішні соціальні умови; внутрішні спадково-біологічні, психофізіологічні та індивідуально-типологічні передумови; внутрішньоособистісні причини і механізми узалежненої поведінки. Інтернет, представляючи нову систему соціальної взаємодії, інтегрує людей в єдину віртуальну спільність, в якій поступово виробляються свої норми і правила, засновані на особливостях і специфіці електронного середовища. Соціальна взаємодія в кіберпросторі включає потреби, мотиви, цілі, установки користувачів, передачу і отримання інформації різними способами, її переробку, оцінку і реакцію на відповідь.

Інтернет-залежність – це До основних типів інтернет-залежності К.Янг відносить : кіберсексуальна залежність, пристрасть до віртуальних знайомств, нав’язлива потреба в мережі, нав’язливе перенавантаження (нав'язливий web-серфінг), комп’ютерна залежність. До причин інтернет-залежності у підлітків можна віднести: відсутність або брак спілкування і теплих емоційних стосунків в сім'ї; відсутність у дитини серйозних захоплень, інтересів, хобі, уподобань, не пов'язаних з комп'ютером; невміння дитини налагоджувати бажані контакти з оточуючими, відсутність друзів; наявність важкої інвалідності, серйозного захворювання.

2. Серед психологічних особливостей особистості, від яких залежить розвиток аддикції виділяють: слабкість вольового контролю, високий рівень нейротизму, велика емотивність, екстернальність, неадекватне самосприйняття, неадекватна занижена або завищена самооцінка, незадоволеність собою, сором’язливість, прагнення до незалежності, наявність соціальної фобії, почуття самотності та нестачі взаєморозуміння, усвідомлення нестатку соціального статусу та уваги до своєї персони, схильність до фантазій та азартних захоплень тощо.

3. Теоретичний аналіз джерел показав, що різні автори виділяють різні причини та чинники залежності від інтернету, в нашій роботі увага приділена перш за все стосункам в сім'ї, тобто батьківським таночкамам, методам виховання та особистісним рисам, що обумовлюють розвиток Інтернет-залежності.