 |
|
Завдання 2. відгадай героя
Учитель зачитує уривки з біографій історичних осіб, а учні по-
винні вгадати, про кого йдеться. За кожну правильну відповідь на-
раховується 1 бал.
1. Зійшов на престол після смерті свого батька. У його характері
сучасники відзначали два недоліки — слабку волю і мінливість.
Здобув гарну освіту, володів французькою, англійською і ні-
мецькою мовами. Невдачі на фронті в Першій світовій війні,
революційна пропаганда в тилу та у військах, розруха, мініс-
терська чехарда і т. ін. спричинили різке невдоволення серед
різних верств суспільства. Був розстріляний разом з родиною
в Єкатеринбурзі. ( Російський цар Микола ІІ )
2. Народився в грецькому місті Салоніки в родині дрібного митно-
го службовця. Служив у сирійському місті Дамаску, де згодом
організував таємну спілку «Батьківщина та воля». Отримав
відрядження до Франції для вивчення європейського військо-
вого досвіду. Став довічним головою Народно-республіканської
партії. ( Мустафа Кемаль )
3. Народився в 1883 р. в сім’ї сільського коваля в провінції Форлі,
в невеликому селі Довіа. Працював каменярем, ковалем, чорно-
робом. Заснував власну газету «Пополо д’Італіа» («Il Popolo
d’Italia»). ( Б. Муссоліні )
4. Навчався у Казанському університеті, звідки був відрахований
за революційну діяльність. Керував революційними гуртками,
неодноразово був заарештований та відбував заслання. На ньо-
го було здійснено невдалий замах есерки Фані Каплан. Останні
два роки життя важко хворів і практично не брав участі в управ-
лінні державою. ( В. Ленін )
5. Народився в родині дивана (прем’єр-міністра) крихітного кня-
зівства. Не відзначався якимись помітними успіхами в навчан-
ні, був дуже несміливим та уникав товариства інших дітей. Ви-
мушений був у віці 13 років узяти шлюб. Отримав диплом
150 Усі уроки до курсу «Всесвітня історія». 10 клас
баристера (адвоката). Удосконалив свою англійську, вивчив
французьку мову, в Лондонському університеті та Школі права
опановував юридичні та природничі науки, брав уроки євро-
пейських музики і танців. Став лідером і вчителем однієї з най-
більших націй на Землі. Його боротьба тривала до самої смер-
ті — ще 33 роки. ( Махатма Ганді )
6. Походив з селянської родини, лікар за освітою, написав книгу
«Викрадений у Лондоні». Був обраний першим президентом
Китайської Республіки. ( Сунь Ятсен )
7. Проголосив у «Квітневих тезах» гасло «Вся влада радам!», яким
передбачено мирний перехід влади до рад; одночасно висунув
лозунги про припинення воєнних дій, передачу землі селянам,
а заводів і фабрик — робітникам. У липні 1917 після невдалої
спроби перевороту проголосив курс на перехід влади до рад
шляхом збройного повстання. ( В. Ленін )
8. Офіційно обіймав посаду комісара з іноземних справ, створив
уряд під назвою Революційна Правляча Рада. Уряд проголосив
скасування всіх аристократичних титулів і привілеїв, відокрем-
лення церкви від держави, гарантував свободу слова і зібрань,
безкоштовну освіту, мовні та культурні права для національ-
них меншин. Також комуністи націоналізували промислові та
комерційні підприємства, житло, транспорт, банківську сферу,
медицину. ( Бела Кун )
9. Брав участь у створенні і роботі Тимчасової політичної Державної
Думи. У Тимчасовому Уряді був міністром юстиції, військовим та
морським міністром, міністром-головою, поєднував посади
міністра-голови і верховного головнокомандуючого. Після рево-
люції перейшов на нелегальне становище у Фінляндії. Намагався
брати участь у роботі Установчих Зборів. ( О. Керенський )
10. Організував демонстративний марш на столицю. Став наймо-
лодшим прем’єр-міністром в історії країни. Спочатку він корис-
тувався підтримкою парламентських лібералів. З їх допомогою
він запровадив жорстку цензуру та змінив виборчі методи так,
що зміг зосередити у своїх руках диктаторські повноваження
і розпустити усі інші партії. Особисто здійснював керівниц тво
міністерствами внутрішніх справ, зовнішніх справ, колоній,
підприємництва, армії та інших військових формувань та сус-
пільних робіт. Іноді в його руках було сконцентровано до семи
посад на додачу до прем’єрської. ( Муссоліні )
11. Брала участь у заснуванні німецької компартії і виступила з до-
повіддю «Масовий страйк і німецька соціал-демократія» на її
Тема 4. Період повоєнної кризи та революцій (1919–1923 рр.)151
установчому з’їзді. Вона різко критикувала більшовиків за
встановлення в Росії однопартійної диктатури, нехтування де-
мократичних свобод та придушення опозиційних партій. Ак-
тивно продовжувала виступати проти міністеріалізму і компро-
місів з правими і центристськими партіями, які вважала
«опортуністичними». ( Люксембург )
12. Став на чолі заколоту, спрямованого проти соціал-демокра-
тичного керівництва Німеччини. Заколотники намагалися вста-
новити в країні радянську владу. Соціал-демократи побоювали-
ся, що дії його та його прихильників можуть призвести до
громадянської війни. Уряд соціал-демократів запровадив над-
звичайний стан і застосував проти повсталих силу. ( Лібкнехт )
13. Наприкінці 1918 р. уклав секретну домовленість з керівниц-
твом армії. Обійняв посаду рейхсканцлера, став одним із голів
так званої Ради народних уповноважених. У 1919 р. Національ-
ні Збори обрали його президентом країни. ( Еберт )
14. Очолив національно-визвольний рух проти Антанти, успіх яко-
го призвів до проголошення в країні республіки. У 1921 р. сфор-
мував тимчасовий уряд. Після проголошення республіки став її
першим президентом; правив авторитарно, запроваджуючи ре-
форми, що мали європеїзувати і модернізувати країну. Дбав про
розвиток промисловості, здійснив ряд реформ у галузі права,
мови, культури і побуту. ( Кемаль )