 |
|
Для выявления пограничных нервно-психических расстройств
У детей дошкольного и младшего школьного возраста
Уважаемые родители!
Для более полного суждения о состоянии здоровья вашего ребенка вам необходимо знать, не появились ли у него перечисленные ниже жалобы. Если да, просим указать какие, сроки их появления, а также длительность жалоб. Если эти жалобы были раньше, просим указать, с какого времени они появились и после чего.
1. Нарушение сна:
- более длительный период засыпания ________________________________
- поверхноcтный беспокойный сон ___________________________________
- paзговаривает во сне ______________________________________________
- вскакивает во сне ________________________________________________
2. Нарушение аппетита:
- отказ от пищи ___________________________________________________
- снижение aппетита _______________________________________________
3. Головные боли (указать время суток)________________________________
4. Боли в области сердца ____________________________________________
5. Боли в животе (связаны ли с приемом пищи) _________________________
6. Повышенная потливость __________________________________________
7. Недержание мочи и кала __________________________________________
8. Заметная двигательная расторможенность, неусидчивость _____________
9. Появились «лишние» движения, т. е. неспособность сидеть спокойно даже причтении, просмотре телевизионных передач ___________________________
10. Стал менее внимательным, неспособным длительно концентрировать внимание ___________________________________________________________
11. Появилась беспричинная раздражительность, грубость, стремление ударить ________________________________________________________________
12. Беспричинные колебания настроения (снижение настроения, повышенная плаксивость, вялость, другие) ______________________________________
13. Беспричинные страхи (темноты, одиночества, страх животных, ночные страхи) _____________________________________________________________
14. Повторяющиеся навязчивые движения: мигание, наморщивание лба, носа, движение головой в сторону, облизывание губ, хмыканье, покашливание, сосание пальца, кусание ногтей, подергивание волос, онанизм ______________
15. Стремление к непослушанию, грубости (особенно в ответ на замечания), стремление сделать назло _____________________________________________
16. Отказ разговаривать, «уходит» в себя в ответ на замечания, отказ выполнять требования _____________________________________________________
17. Страх нового, чувство отчаяния, отказ от обычных желаний __________
18. Другие жалобы ________________________________________________
Задание для зачета
Проанализируйте содержание здоровьесберегающей деятельность в Вашем дошкольном образовательном учреждении в соответствии с содержанием лекции и представьте их в виде заполненной таблицы.
Ф.И.О._____________________________________
Должность _________________________________
Полное название образовательного учреждения
Адрес __________________________________________________
Контактный телефон (факс, E-mail) _________________________
| Параметры | В полном объеме | Частично (менее 50 %) | Не реализуется совсем | |
| 1. Обеспечение санитарно-гигиенических условий образовательного процесса | 1.1. Централизованное отопление и водоснабжение | |||
| 1.2. Соответствие мебели росту детей | ||||
| 1.3. Соответствие освещенности, температурного режима требованиям СанПиН | ||||
| 2. Организация учебно-воспитательного процесса и режима учебной нагрузки | 2.1. Соответствие продолжительности занятий требованиям СанПиН | |||
| 2.2. Соответствие дневной и недельной учебной нагрузки требованиям СанПиН | ||||
| 3. Обеспечение полноценного питания детей в образовательном учреждении | ||||
| 4. Совершенствование физического воспитания | 4.1. Соответствие материально-технической базы требованиям для проведения занятий физической культуры | |||
| 4.2. Организация двигательной деятельности для детей ослабленной медицинской группы. | ||||
| 5. Обеспечение психологического комфорта участникам образовательного процесса. | ||||
| 6. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий. | ||||
| 7. Использование программ образования в сфере здоровья | ||||
| 8. Интеграция в учебно-воспитательный процесс оздоровительных мероприятий. | ||||
| 9. Обеспечение семейного консультирования, ориентированного на укрепление здоровья. | ||||
| 10. Контроль течения адаптации к дошкольному образовательному учреждению | ||||
| 11. Организация работы по укреплению здоровья педагогов | ||||
| 12. Обучение педагогических кадров по вопросам охраны здоровья детей | ||||
| 13. Проведение мониторинга здоровья |
Литература, рекомендуемая слушателям КПК