 |
|
Практична робота №9
Розвиток, виховання і формування особистості
План
1. Поняття розвитку і формування особистості. Виховання як провідний фактор розвитку і формування особистості.
2. Роль спадковості і середовища в розвитку і формуванні особистості.
3. Рушійні сили й закономірності розвитку особистості.
4. Народна педагогіка про особистість. її розвиток, виховання і формування.
5. Проблема самовиховання і перевиховання.
Запитання і завдання для контролю і самоконтролю:
1. Дайте визначення основних понять "людина", "особистість", "індивід", "індивідуальність", "розвиток особистості", "формування особистості".
3. Що таке спадковість і які ознаки передаються за спадковістю дітям від батьків?
4. Що необхідно розуміти під середовищем? Що є визначальним у його впливові на формування особистості людини?
5. Що таке виховання і чому воно вважається вирішальним фактором у формуванні особистості людини?
6. Яке значення має активність особистості у власному розвитку, вихованні, формуванні?
Література:
Основна
1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. – К., 2001.
2. Галузинський В. М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навч. посібник.-К.: Вища шк., 1995. - 237 с.
3. Голованова Н.Ф. Общая педагогика.Учебное пособие для вузов. –СПб.: Речь, 2005.-317 с.
4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.. 2: Процесс воспитания. – 256 с.
5. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посіб. – К.: Академія., 2002. - 528 с.
6. Ягупов В.В. Педагогіка. -К.,2002.
Додаткова:
1. Захаренко 0-А. Поспішаймо робити добро. - Черкаси, 1997.
2. Лихачев Д.С. и др. Школа на Васильевском. - М., 1990.
3. Лукошкин А.Я. Как вести за собой. - М., 1981.
4. Соловейчик С. Воспитание по Иванову - М., 1989.
5. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. - М., 1987.
Практична робота 10
Духовний розвиток особистості. Моральне та естетичне виховання.
Мета: розкрити суть та основні структурні елементи наукового світогляду, визначити та відповідно обґрунтувати основні шляхи та засоби формування наукового світорозуміння школярів; добитися засвоєння студентами основних понять змісту, форм і методів морального та естетичного виховання; виробити у студентів розуміння сутності та основних завдань естетичного виховання.
План
1. Сутність та основні структурні елементи наукового світогляду.
2. Основні шляхи та засоби формування наукового світогляду учнів.
3. Основні поняття, цілі, завдання та напрямки морального виховання.
4. Зміст морального виховання в сучасній школі.
5. Принципи та система естетичного виховання школярів.
6. Шляхи та засоби естетичного виховання. Порівняльна характеристика традиційних форм естетичного виховання учнів.
Запитання і завдання для контролю і самоконтролю:
1. Яке місце і роль наукового світогляду в структурі особистості.
2. Основні риси наукового світогляду? Які функції виконує науковий світогляд?
3. Дайте характеристику основних понять морального виховання.
4. Покажіть взаємозв’язок морального виховання і морального вчинку, звички, поведінки; моральної поведінки і моральних переконань.
5. Перерахуйте основні форми морального виховання.
6. Дайте характеристику вікових особливостей естетичного виховання:
а) дошкільного віку;
б) молодшого шкільного віку;
в) підліткового віку;
г) старшого шкільного віку.
Література:
1. Веретенко Т.Г. Загальна педагогіка: навчальний посібник. – К.: ВД «Професіонал», 2004.
2. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. – К., 2001.
3. Галузинський В. М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навч. посібник.-К.: Вища шк., 1995. - 237 с.
4. Голованова Н.Ф. Общая педагогика.Учебное пособие для вузов. –СПб.: Речь, 2005.-317 с.
5. Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. – К.: Знання-Прес, 2003. – 429 с.
6. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.. 2: Процесс воспитания. – 256 с.
7. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посіб. – К.: Академія., 2002. - 528 с.
8. Ягупов В.В. Педагогіка. – К., 2002.