Главная | Обратная связь

Организационный момент.

Воспитатель. Какую замечательную кашку вы ели сегодня на завтрак! А вкусная она по­тому, что сварена была на молоке. Молоко не только вкусное, но еще и полезное. Кто пьет моло­ко и ест кашу, тот быстрее растет и не болеет. А знаете, откуда берется молоко? (Ответы де­тей.) Верно, молоко нам дает корова, (Воспитатель показывает детям игрушечную коровку.)

Основная часть. Рассматривание игрушки.

Воспитатель. Вот какая красивая наша коровушка! Посмотрите, у нее большие добрые глаза, маленькие рожки, хвост. А как кричит корова? (Дети выполняют упражнение на звуко­подражание.) Про корову сочинено много песенок, стихов. Послушайте одну из песенок.

Слушание русской народной песенки.

Воспитатель читает русскую народную песенку «Уж как я мою коровушку люблю...».

Уж как я мою коровушку люблю!

Уж как я-то ей крапивушку нажну!

Кушай вволюшку, коровушка моя!

Ешь ты досыта, буренушка моя!

Уж как я мою коровушку люблю!

Сытна пойла я коровушке налью,

Чтоб сыта была коровушка моя,

Чтобы сливочек буренушка дала.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации к песенке или сюжетные кар­тинки и просит рассказать, что они видят на картинке. Затем воспитатель повторно читает текст песенки, предлагая детям договаривать фразы.

Физкультминутка

Воспитатель читает четверостишие, показывает движения, соответствующие тексту, дети повторяют.

Мы по лесу шли-шли-шли, грибочек нашли.

В кузовок положили и опять пошли.

 

 

 

 

Лепка травы.

Воспитатель. Что же любит есть корова? Кто знает? (Корова любит есть зеленую сочную траву.) Но на улице сейчас осень, и вся трава уже высохла. Что же делать? Чем мы покормим нашу коровушку? А ведь у нас есть пластилин. Сделаем травку из него. Какого цвета пластилин мы возьмем для работы? (Ответы детей.) Трава летом зеленого цвета, найдите на своих столах кружочки зеленого цвета и принесите их мне. (Тому, кто принесет круг зеленого цвета, воспи­татель дает кусочек зеленого пластилина. Если ребенок ошибся, воспитатель показывает ребенку, какой круг нужно принести.)

- Вот теперь у всех вас есть пластилин зеленого цвета. Как из этого комочка сделать траву? Посмотрите на картинки. Если внимательно рассмотреть травинку, то можно увидеть, что она похожа на тонкую палочку. Вы помните, как делать палочку? Покажите. (Дети выполняют пря­мые движения ладонями.) Правильно, так мы и будем лепить травинку. (Воспитатель показыва­ет приемы раскатывания «палочки», обращая внимание детей на то, что нужно получить то­ненькую «травинку».) Мне нужна ваша помощь, одной мне не справиться. Ведь чтобы корова дала много молока, она должна съесть и много травы.

Дети начинают лепить, в процессе лепки воспитатель оказывает помощь детям, испыты­вающим затруднения.

Рефлексия.

Дети аккуратно раскладывают на дощечке перед игрушкой травинки, воспитатель ком­ментирует: «Какая длинная травинка выросла у Маши» или «У Кати травинка согнулась. На­верное, ветер на нее сильно подул».

Воспитатель (детям). Все вместе мы собрали много травы. Какого цвета наша травушка? (Ответы детей.) Да, трава зеленая и сочная. Я думаю, нашей коровушке она очень понравится. Что нам коровушка скажет? («Спасибо».) А как это будет звучать на коровьем языке? («Му-у-у!»)