 |
|
Тесты для итогового контроля
1. Возрастная психология изучает … .
1. процесс социализации человека;
2. факторы и механизмы психического развития в детских возрастах;
3. факторы и закономерности психического развития человека от рождения до смерти:
4. факторы, психологические механизмы и закономерности достижения человеком вершин своего развития:
5. психические состояния, особенности поведения и изменения в психике людей пожилого возраста.
2. Предметом возрастной психологии является:
1. процесс развития психических функций и личности на протяжении всей жизни человека;
2. процесс развития психологической науки;
3. особенности индивидуального развития людей;
4. особенности развития педагогических навыков и умений;
5. процесс, течение которого зависит от унаследованных особенностей индивида.
3. Раскрытие общих закономерностей психического развития, возрастная динамика психики человека, становление и развитие деятельности являются:
1. предметом возрастной психологии;
2. объектом возрастной психологии;
3. условиями психического развития;
4. факторами психического развития;
5. механизмами психического развития.
4. Главной задачей возрастной психологии является:
1. отслеживание развития педагогических навыков и умений;
2. отслеживание отклонений в развитии;
3. отслеживание особенностей реагирования в конфликтах;
4. отслеживание особенностей развития теорий личности;
5. отслеживание динамики развития.
5. Наблюдение, исследование продуктов творческой деятельности, анкетирование, беседа и др. - это:
1. основные методы исследования в детской психологии;
2. основные задачи детской психологии;
3. основные проблемы детской психологии;
4. условия психического развития;
5. механизмы психического развития.
6. В качестве метода возрастной психологии не используется:
1. метод наблюдения;
2. формирующий эксперимент;
3. контрольный эксперимент;
4. метод «сократической беседы»;
5. метод срезов.
7. Исторический очерк развития возрастной психологии как науки охватывает период:
1. с 7 – 6 веков до нашей эры;
2. с середины 18 века;
3. первая полвина 18 века;
4. с конца 19 века;
5. с конца 20 века.
8. Геронтология изучает …
1. процесс социализации человека;
2. факты и закономерности психического развития человека от рождения до смерти;
3. психические состояния, особенности поведения и изменения в психике людей пожилого возраста;
4. психическое развитие подростков;
5. психическое развитие младших школьников.
9. Возрастной период – это:
1. ход развития;
2. цикл развития;
3. хронологический период;
4. процесс социализации человека;
5. процесс, течение которого зависит от унаследованных особенностей индивида.
10. … – это процесс индивидуального развития человека.
1. филогенез,
2. онтогенез,
3. социогенез,
4. воспитание,
5. обучение.
11. Онтогенез в возрастной психологии - это:
1. развитие всех видов живых существ;
2. развитие внутри отдельного вида;
3. индивидуальное развитие в рамках одного вида;
4. процесс социализации человека;
5. неравномерность развития.
12. Возрастной кризис в онтогенезе - это:
1. достижение субъектом периода старости;
2. аномалия развития, его своеобразная «болезнь»;
3. результат неправильного воспитания;
4. завершение конкретного цикла психического развития;
5. неравномерность развития.
13. Наступление возрастного кризиса после относительно стабильного периода развития - это всегда:
1. недостатки развития, обусловленные биологическими причинами;
2. недостатки развития, определяемые социальными условиями жизни;
3. результат неправильного воспитания;
4. неравномерность развития;
5. закономерный ход психического развития.
14. Наличие кризисов в развитии – это явление:
1. ненормальное;
2. болезненное;
3. результат неправильного воспитания;
4. закономерное;
Гармоничное.
15. Смена периодов интенсивного развития периодами замедления – это:
1. неравномерность развития;
2. цикличность развития;
3. метаморфозы развития;
4. результат неправильного воспитания;
5. сочетание процессов эволюции и инволюции в развитии.
16. Сензитивность возрастная - это:
1. проблемы возрастного развития, обусловленные социальными условиями жизни;
2. благоприятные внешние условия для развития всей психики субъекта в целом;
3. неравномерность развития;
4. результат неправильного воспитания;
5. оптимальное сочетание условий для развития конкретных психических функций в определенный период онтогенеза.
17. Периоды с оптимальными условиями для развития определенных психических свойств и качеств ребенка:
1. стабильные периоды развития;
2. сензитивные периоды;
3. кризисные периоды;
4. эволюционные периоды;