 |
|
С картинками/книгами.
Положите перед ребенком на столе две картинки. Покажите на одну и скажите: «Я вижу… (название предмета на картинке)». Помогите ребенку показать на другую картинку и сказать: «Я вижу … (название предметов на картинке)». Закрепите ответ. В конце закрепляйте только правильные ответы.
Произносите смоделированную для ребенка фразу со значительной паузой после своей. Со временем паузу сокращайте до двух секунд, а потом подсказки отмените совсем.
| Примерные утверждения | Примерные ответы | дата введения | дата усвоения |
| С предметами: 1.У меня есть утка. 2.Моя утка желтая. 3.Моя утка крякает. 4. Моя утка живет в пруду | 1.У меня есть корова. 2.Моя корова белая. 3.Моя корова мычит. 4. Моя корова живет на ферме. | ||
| С картинками: 1.Я вижу мяч. 2.Я вижу машину и дерево. 3.Я вижу красную шляпу. 4.Я вижу как человек идет. 5. Я вижу девочку в машине | 1.Я вижу цветок. 2.Я вижу человека и торт. 3.Я вижу синий мяч. 4. Я вижу, как девочка плывет. 5. Я вижу мальчика на горке. |
Программа 55. Сообщает социальную информацию
Сядьте лицом Меня зовут…(ваше имя)». Помогите ребенку сообщить информацию о нем самом: «Меня зовут…(имя ребенка)». Закрепите ответ. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. В конце закрепляйте только правильные ответы.
| Примерные социальные утверждения | Ответ: Сообщает уместную информацию | дата введения | дата усвоения |
| 1. Меня зовут … | |||
| 2. Мне … лет. | |||
| 3. Я живу в…. | |||
| 4. Я люблю играть с … | |||
| 5. Мою сестру/брата зовут … | |||
| 6. Я люблю есть … | |||
| 7. Моего друга зовут … | |||
| 8. Мою бабушку/дедушку зовут… | |||
| 9. Я люблю пить … | |||
| 10. Моя любимая телепередача … |
Начинайте с тех предложений, которые ребенок освоил в Программе № 22 Социальные вопросы. Затем переходите к сложным утверждениям: «Когда я хожу в парк, я люблю…» или «На обед я ел …».
Программа 56. Я не знаю (Неизвестные предметы и вопросы)
Неизвестные предметы.
Сядьте напротив ребенка и добейтесь его внимания. Покажите ребенку предмет, который он узнает, спросите: «Что это?» Ребенок должен назвать предмет. Проделайте это трижды с разными знакомыми предметами, а затем предъявите предмет, который ребенок не умеет называть и спросите: «Что это?» Без замедления произнесите фразу: «Я не знаю». Научите ребенка произносить ее. Закрепляйте ответы. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. Постепенно варьируйте знакомые и незнакомые предметы.
2. Неизвестные вопросы.
Сядьте напротив ребенка и добейтесь его внимания. Задайте вопрос, на который ваш ребенок умеет отвечать. После 3-х знакомых вопросов задайте новый. Например: «Кто открыл Америку?» И тут же произнесите подсказку: «Я не знаю». Закрепляйте ответы. Чередуйте знакомые вопросы с незнакомыми. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. В конце закрепляйте только правильные ответы.
| Вопрос (1)«Что это?» (2) Новые вопросы | Ответ (1-2) «Я не знаю» | дата введения | дата усвоения |
| 1. | |||
| 2. |
После нескольких успешных упражнений, назовите для ребенка предмет (это солонка) или дайте правильный ответ на свой новый вопрос.