 |
|
Упражнение 5. Любование (психолог)
Выбирается Дюймовочка, садится на стульчик. Каждый «жук», подлетая к «Дюймовочке», должен ласково погладить ее по плечу, голове или рукам и выразить свое восхищение, например: какая ты красивая (прелестная, замечательная, удивительная, чудесная, восхитительная). Или: какие у тебя красивые (волосы, плечи, глаза...).
Потом к ним пришли с визитом другие жуки, которые жили на том же дереве, оглядели Дюймовочку с ног до головы и нашли, что она совершенно некрасива, потому что непохожа на них.
— У нее только две ножки! Какое убожество!
— У нее даже нет усиков!
— Какая у ней тонкая талия!
— Фи, она похожа на человека!
Упражнение 6. Отвращение Психолог).
Дети ходят вокруг Дюймовочки, разглядывают, чем она непохожа на жуков. Потом по очереди высказывают свое отвращение:
— Фи, у нее же нет усиков!
— Но у нее только две ножки, а у нас их — целых шесть!
— Какая у нее безобразно тонкая талия!
— Фу, у нее совсем нет крыльев. Какое убожество!
— Фи, она похожа на человека! Совсем некрасива!
И т. д.
Ведущий подбадривает ребенка, исполняющего роль Дюймовочки, говоря, что жуки абсолютно неправы, потому что Дюймовочка была самым очаровательным и прелестным созданием.
На самом деле Дюймовочка была прелестна. Она не стала обижаться на жуков и подружилась с другими обитателями леса: стрекозами, муравьями и бабочками.
По утрам Дюймовочка ела сладкий цветочный мед и пила росу. Днем слушала птиц и танцевала с бабочками. Все лето прожила Дюймовочка в лесу.
Упражнение 7. Танец с бабочками (психолог и муз. руководитель)
Ведущий включает спокойную, тихую музыку, и дети танцуют. Движения — мягкие, спокойные, плавные.
Заключение (психолог)
Всю волшебную силу мы истратили, поэтому попрощаемся с Дюймовочкой до следующего занятия.
Дюймовочка, ч. II
Программные задачи:
Тренировать восприимчивость, умение тонко чувствовать окружающее пространство.
Развитие умения максимально концентрироваться на происходящем.
Развитие воображения и фантазии.
Активизация и обогащение словарного запаса детей по теме «Насекомые».
Развитие речи при ответах на вопросы, свободно и ясно выражать свои мысли.
Развитие умения свободно общаться друг с другом, внимательно, терпеливо слушать других.
Снятие эмоционального и психического напряжения; уравновешивание психики.
Необходимые материалы:красивый цветок, газовые платки, ленты, искусственные цветы, камни, кусок ткани (не менее чем 1,5 х 1,5 м).
Вступление (психолог).
— Сегодня мы продолжаем путешествие по сказке «Дюймовочка». Давайте вспомним, чем закончилось прошлое занятие.
Сказка (логопед)
Так прошло лето, прошла и осень. Начиналась длинная холодная зима. Холод пробирал Дюймовочку насквозь. Пошел снег, и каждая снежинка была для Дюймовочки тем же, что для нас целая лопата снега. Дюймовочка совсем озябла и пошла из лесу искать себе приют на зиму.