Главная | Обратная связь

Тема: У царстві тварин

Мета:

· навчальна:розширити та узагальнити уявлення дітей про всі групи тварин: «комахи», «птахи», «звірі» , « плазуни», « земноводні», « риби» ; удосконалювати навички роботи в малих та великих групах;

· розвивальна: розвивати вміння встановлювати причинно – наслідкові зв’язки між живою (тваринний світ) та неживою природою, пам’ять, зв’язне мовлення, вміння аналізувати і зіставляти факти та припущення, пізнавальний інтерес, фантазію, критичне мислення, кмітливість;формувати в учнів товариські відносини, почуття взаємодопомоги, уміння доводити логічну думку до завершення, валеологічне світосприйняття, активну життєву позицію щодо зміцнення власного здоров’я;

· виховна:продовжувати виховувати дбайливе ставлення до тварин, відповідальність, естетичні почуття.

Тип уроку:комбінований.

Методично – дидактичне забезпечення уроку: ілюстрації із зображенням тварин, « Календар природи», плакат із записом теми та етапів уроку, віночок очікування, роздаткові завдання. ЛОС « Тварини в природі», кросворд, плакат « Займи позицію», підручник « Я і Україна»: підручник для 3 класу/Т. М. Байбара, Н. М. Бібік. – К.: Форум, 2003. – 176с., скринька для тестів.

Зміст уроку Девіз уроку: Твори добро, бо ти – Людина. І. Вітання. Організаційний момент. Дихальні вправи. - До нас на перерві залетів осінній вітерець. Вдихнемо свіжість повітря. 1, 2, 3-вдих 4, 5, 6, - видих. 7, 8, 9, - вдих 10 – видих. - У нас сьогодні ніби свято, Гостей зібралося багато, Ану ж на мене подивіться І веселенько посміхніться. В народі кажуть: “ Веселим будеш – здоров’я здобудеш” Щоб здоров’я гарне мати, Про поставу треба дбати Рівно сядьте,плечі розведіть І мішечки на голови покладіть. Метушливі, пустотливі, Знайте, що корисна вправа ця Укріпляймо м’язи - ви і я! Привітаємось з усім, що нас оточує. - Я всміхаюсь сонечку: - Здрастуй золоте! - Я всміхаюсь квіточці: - Хай вона росте. - Я всміхаюсь дощику: - Лий, мов із відра! - Людям посміхаюся, - Зичу їм добра! На уроці я вам пропоную: · Не просто слухати, а чути.(масаж вух) · Не просто дивитись, а бачити.(масаж очей) · Не просто відповідати, а міркувати.(гладять по голові) · Дружно й плідно працювати. -Разом з вітерцем залетів осінній листочок. Він сів на вашу долоньку. Дмухніть легенько, сильніше, сильно, щоб він покружляв. Поспотерігаємо очима: вліво, вправо, вгору, на парту, на кінчик носа, до вікна. Листочок у мандри полетів і нас поринути у світ природи запросив.   Сьогодні ми поговоримо про світ природи. Адже природа – це джерело здоров’я. Кожної хвилини, щомиті, всі ми спілкуємося з навколишнім світом. І, мабуть, ви вже встигли помітити все, що нас оточує, перебуває в нерозривному зв’язку. Живі організми повністю залежать від неживої природи. Та й у живій природі все пов’язане одне з одним. Ви також є невід’ємною частинкою велетенського Всесвіту. Тож девізом нашого уроку будуть слова : Твори добро, бо ти – Людина. Коли де – небудь квітку бачу «Зірви!» - кричить мені, аж плаче. Повз деревце іду зелене, « Зламай» - схиляється до мене. В гніздечку пташку стріну в гаї « Зжени» - мерщій мене благає. « Забий» - з болота жаба просить. « Замуч!» - цвіркун сюркоче в просі. Е ні, негарний вірш такий. Хай ліпше буде навпаки Коли де бачу квітки очі « Люби!» - вона мені шепоче Повз деревце іду зелене, « Привіт» - схиляється до мене. В гніздечку пташку стріну в гаї Питає пташка: « Як ся маєш?» « Спочинь» - з болота жаба просить « Всміхнись» - цвіркун сюркоче в просі. Який же світ кругом чудовий Живім в добрі, живім в любові! С Павличко. ІІ. Підсумок фенологічних спостережень. - Я вітаю всіх вас! І традиційно повідомлення про погоду . Його підготував черговий синоптик. - Вітаю! Сьогодні – 26 листопада, п’ятниця.. День видався погожий, сонячно. Температура повітря - …, вітер – Якщо в цей день випаде сніг чи дощ, то буде відлига до Введення (4 грудня). Листопад багатий на народні прикмети, бо він вважається воротами зими. Отож і казали, що у листопаді зима з осінню бореться; - А ще сьогодні Всесвітній день інформації, тому я бажаю вам поповнити свої розумові скарбнички новою інформацією. ІІІ. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок - На попередньому уроці ми здійснювали заочну подорож у царство рослин. Мене цікавить, які спогади залишила у вас мандрівка? Щоб задовольнити свою цікавість, а також перевірити, як ви засвоїли тему, пропоную виконати завдання. Тестування 1. Рослини – це частина…. а ) неживої природи б ) живої природи 2. Які з цих рослин належать до лікарських? а ) троянда, жоржина, айстра б) ромашка, подорожник, шипшина 3. Вибери органи рослини. Познач цифрами послідовність розвитку рослини з насіння. а) гілки, вусики, бруньки, кора, колючки; б) стебло, корінь, насіння, квітка, листя, плід. 4. Береза, ялина, дуб – це… а) трав’янисті рослини б) кущі в) дерева 5. У якому порядку розвивається рослина? а) насіння, паросток, доросла рослина, квітка, плід б) квітка, насіння, паросток, плід, доросла рослина. 6. Які умови необхідні для проростання насіння? а)вода, повітря, тепло, світло, поживні речовини; б) вода, тепло, повітря; 7. Які рослини належать до культурних? а) ті, що не висіває, не висаджує і не доглядає людина; б) ті, що висіває чи висаджує і доглядає людина.   Перевіримо себе: 1. б.2. б. 3. б. 4. в. 5. б. 6. а. 7. б.   ІV. Мотивація навчальної діяльності Інтерактивна вправа « Незакінчене речення» Нежива природа – це … Жива природа – це …..( рослини, тварини, люди, гриби, мікроорганізми) Доведіть, що рослини належать до живої природи. Рослини Жива природа Дихають Живляться Ростуть Розмножуються Вмирають V. Етап творчих завдань - Дізнатися, про кого ми будемо сьогодні говорити на уроці нам допоможе кросворд. Розгадування кросворду « Тварини» ( показ відповідних малюнків ) 1.Смугаста кішка живе в лісі. ( Тигр) ( у тигра смугасте не лише хутро, а й смугаста шкіра) 2.Птах з великими очима, гострими кігтями, загнутим носом.( Сова) ( сова – пернатий символ мудрості) 3.Що за дивна непосида На стежину шишку кида З гілки скік та скік на гілку Упізнали, друзі,……( білку) (найкращий садівник, закопує у землю горіхи, а потім забуває про них) 4.Хижий звір з темним хутром у білу смужку, впадає у сплячку.( Борсук) ( 5.Прийшла кума з довгим віником на бесіду із нашим півником.(Лисиця) 6.Тварина багата і рогів багато.( Олень) 7.У лісі біля пня бігатня і метушня : народ робочий весь день клопочеться.( мурахи) - Отже, слово тварини буде ключовим. VI. Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатів. - На сьогоднішньому уроці ми помандруємо у царство тварин, визначаючи їх істотні ознаки, спостерігаючи, порівнюючи їх.   VII. Надання необхідної інформації. 1. Вправа « Очікування». Діагностика знань. - А що ви знаєте про тварин? - А що ще хочете дізнатися? - Кожен із вас впіймав листочок. Прислухайтесь до нього. Листочок підкаже, чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку. - Сплетемо прощальний віночок осені з листочків. - Дивлюсь і бачу листочки різні за формою і за кольором, величиною , мабуть, і не знайдеш двох однакових. Ось такі й ви діти, різні, не схожі один на одного. Ви не кращі, не гірші, ви – просто інші, я вас люблю за це. - Я очікую, що ви будете спостережливими, правильно, точно й красиво висловлювати свої думки і злагоджено працювати. - Як ви думаєте, для чого необхідні ці знання? ( Здобуті знання на уроці допоможуть нам бути спостережливими , уважними до тварин, як потрібно за ними доглядати). 2. Доведіть, що тварини - це теж живі організми. Рослини Тварини Жива природа Дихають рослини всіма дихають киснем органами постійно : вдень і вночі. Вночі, як і всі живі організми , поглинають кисень, а виділяють вуглекислий газ. А вдень рослини вбирають вуглекислий газ, а виділяють – кисень. Рослини живляться не лише поживними речовинами, живляться рослинами або що вбирають з грунту, іншими тваринами а й самі утворюють поживні речовини. Це цукор і крохмаль, що утворюється у листках з води і вуглекислого газу. Поживні речовин утворюються тільки на світлі, також утворюється кисень, який рослин виділяє у повітря. Протягом усього життя ростуть до певного часу Органами: листками, коріннями, стеблами розмножуються відкладають ікру, народжують малят, несуть яйця - Що спільного між тваринами і рослинами? - Чим відрізняються ? ( Основна відмінність за будовою, як і чим живляться, рухаються, розмножуються).   3. Робота над таблицями, ілюстраціями ( використовуючи таблиці у текстовому редакторі) Усі, кого ви бачите називаються одним словом – тварини. « Тварина» - давньоруське слово, означає « істота», « той, що належить до живих». - Світ тварин багатий і різноманітний. Вони мешкають всюди на нашій планеті: у лісах, пустелях, в горах, океанах і морях, на далекій Півночі та в спекотній Африці. - Тварини різняться зовнішнім виглядом, формою тіла, розмірами, забарвленням, поведінкою. - У природі існує біля півтора мільйона різних видів тварин. Їх вчені об’єднали в групи за певними ознаками. Дізнаємось на які групи поділяються тварини і за якими ознаками працюючи в групах VII. (Розподіл на групи) 1гр. Ентомологи( вчені, що вивчають комах) 2 гр. Орнітологи( вчені, що вивчають птахів) 3гр. Зоологи ( вчені, що вивчають звірів) 4 гр. Іхтіологія( наука про риб) Батрохологія ( наука про земноводних) Герпетологія ( наука про плазунів) Інтерактивна вправа « Ажурна пилка» ( обмін інформацією в експертих групах) ( 3хв) Прошу зайняти свої місця в домашніх групах і обмінятися інформацією ланцюжком. ( обмін інформацією. Кожен представник розповідає про свою групу тварин) Енергейзер Добре те, що сонце світить! ( Руки вгору) Добре те, що віє вітер! ( Коливаються) Добре те, що цей ось ліс, ( Присідають) разом з нами ріс і ріс. ( Підтягуються) Добре те, що в нашій річці, ( Піднімають руки вгору) Синя, не брудна вода. ( « Плавають») І мене матуся рідна (Крокують) Після школи зустріча. ( Плескають у долоні) Закріплення знань і вмінь учнів. Фронтальне опитування. - Як назвати одним словом? (птахи) - Назвіть ознаки птахів (літають, мають крила, дзьоб, тіло вкрите пір'ям, відкладають яйця). - Яка найголовніша ознака пташок? (тіло вкрите пір'ям) " . - Вибрати, які тварини належать до комах і назвати їх характерні ознаки - Вибрати групу – риби і вказати, чим вони відрізняються від інших тварин? - Вибрати групу – земноводні і назвати характерні ознаки. - Вибрати групу – плазуни і назвати характерні ознаки.Вибрати групу – птахи і назвати істотні ознаки. - Вибрати групу - звірі і довести свої міркування. ( діти називають, відкриваю назву групи і ознаки )   Складання ЛОС до теми «Тварини» комахи -мають 6 ніг; -тіло поділене на 3 частини:голова, груди, черевце птахи - тіло вкрите пір’ям ; - вміють літати; - несуть яйця; - мають міцний дзьоб; звірі - тіло вкрите шерстю; - малюки народжуються живими; - вигодовують малят молоком; риби - живуть тільки у воді; - тіло вкрите слизькою лускою і сплюснуте з боків; - плавають за допомогою плавців; земноводні - тіло вкрите м’якою вологою шкірою; - відкладають ікру; - живуть на суші й у воді; - стрибають, плавають; плазуни - тіло вкрите сухою лускою; - відкладають яйця; - тіло складається з голови , тулуба і хвоста; - на суші повзають, « плазуючи».     Окрема група: Черви, молюски, раки, павуки   У житті тварин є безліч цікавого і до кінця не вивченого. Наші знавці природи підготували цікаві повідомлення. Комахи. « Комаха» -лат. слово, означає « тварини, що має надсічки» Найчисленніша група тварин – це комахи. Комах на Землі у 250 мільйонів більше, ніж людей.Загальна їх маса у 30 – 40 разів більше, ніж маса всіх людей. Важко знайти на землі таке місце, де б не було комах. Одні комахи літають, другі живуть у водоймах, треті – у грунті, на рослинах. . Комахи, прелітаючи з квітки на квітку , переносять пилок і запилюють квіти на луках, на полях. Є серед комах і такі, що живляться іншими комахами. Це – хижі комахи. До них належить бабка, сонечко, яке живиться попелицями, і мурашки – захисники лісу. Робота в домашніх групах. Презентація « Чи знаєте ви, що?» 1гр. Ентомологи (вчені, що вивчають комах) Бабка. Чи знаєте ви, що найбільш ненажерливою є бабка. Вона з’їдає за день більше комах, ніж важить сама. За день вона може з’їсти 40 мух. Коли б такий апетит був у людини, вона б за один раз з’їдала б 60 – 80 хлібин. Бджола. У бджоли 5 очей. Ми бачимо лише двоє, інші є помічниками. Комахи розрізняють білий, жовтий і синій кольори. Орієнтуються за сонцем.Чайну ложку меду 200 бджілок збирає за добу.Бджола – медоносна комаха. Вона збирає квітковий нектар і перетворює його на мед.За хвилину бджола може відвідати 30 – 40 квіток. Вона постійно працює і тільки зрідка відпочиває на стінках вулика або комірках. Якщо бджоли вилітають рано – на ясну погоду. Корисно знати, що одна ложка меду приносить біль користі , ніж 5 ложок цукру. Особливо корисно вживати зимою для профілактики застуди. Мурашки. Мурашки – санітари лісу. Одна мурашина сім’я за добу знищує 40 – 50 тис. шкідників. Мурашки живуть сім’ями, де кожна має свої обов’язки: шукати їжу, охороняти мурашник. У мурашнику є найбільша мураха – цариця, яка відкладає яйця , з яких з’являються мурашки. Як би далеко не забігла мурашка, вона безпомилково знайде дорогу додому, хоч бачить погано і зовсім не чує. Мурашка – тварина з найбільшим мозком по відношенню до її тіла. Припинився рух мурашок коло мурашника – чекай негоду.   2. Хвилинка релаксації „Сонячний зайчик” (Звучить мелодія) С о н я ч н и й З а й ч и к Сядьте зручно та уявіть себе на лісовій галявинці. Сонячний зайчик зазирнув у ваші оченята. Заплющить їх. Зайчик побіг по обличчю. Погладьте його ніжно долоньками: Правда приємно? Раптом він заліз за комір. Погладьте його і там. Він залоскотав долоньку Ви відкрили і…… Раптом на вашу долоньку впала краплинка Кап – кап –кап. Ви відкрили оченята і зраділи теплому дощику. Давайте порадіємо разом. ( пісня « Дощик») Птахи. « Птах» -давньоіндійське слово, що означає « той, хто літає» Птахи – це тварини, тіло яких вкрите пір’ям, мають крила та дзьоб, вміють літати. Несуть яйця та висиджують пташенят. Уміння літати дає їм велику перевагу: перелітаючи з місця на місце, їм легше знайти їжу, крім того за допомогою крил легше врятуватися від хижаків. Птахи , як відомо живуть усюди. Але можна виділити чотири основні групи: поле, ліс. луг, болото. Вони живуть в різних місцях, тому що живляться по – різному. Птахи – вірні друзі дерев та людей, тому що знищують багато шкідливих комах. - Як назвати одним словом? (птахи) - Назвіть ознаки птахів (літають, мають крила, дзьоб, тіло вкрите пір'ям, відкладають яйця). - Яка найголовніша ознака пташок? (тіло вкрите пір'ям) " .   Вікторина - Пропоную перевірити ваші знання про птахів за допомогою вікторини.   1. Які птахи прилітають до нас першими? (Граки) 2. У назві якого птаха читаємо число сорок? (Сорока) 3. Який птах вигодовує пташенят навіть узимку? (Шишкар) 4. У якого птаха такий міцний хвіст, що він ним підтримує тіло на дереві? (Дятел) 5. Пташенята якого птаха не знають своєї матері? (Зозулі) 6. Якого лісового птаха називають лісовим лікарем і чому? (Дятла, бо він знищує шкідників дерев) 7. Які птахи прилітають до нас з настанням зими? (Снігурі, омелюхи) 8. Який птах будує собі гніздо з риб'ячих кісток? (Зимородок) 9. Який птах будує собі гніздо за допомогою слини? (Синиця-ремес) 10. Назвіть рідкісних птахів нашого краю. (Зимородок, трач, лелека чорна, куріпка сіра) 11. Яких птахів людина використовує на полюванні? (Орлів-беркутів)   - Жайворонки, наприклад, збирають насіння бур’янів, дають користь хліборобам. - Ластівки знищують багато шкідливих комах, особливо під час вигодовування пташенят. - Одна сім’я синичок знищує за день не менше чотирьох сотень шкідливих комах. За добу синиця годує своїх пташенят тисячу разів. - А зозуля поїдає волохату гусінь, яку не їсть жодна комашка. - Оката сова за ніч знищує 10 – 15 мишей. Дятла називають санітаром лісу. Продовбавши отвір , він вставляє дзьоб і висовує язик, який рухається , шкідник прилипає до язика і потрапляє до рота.   2 гр. Орнітологи.( Вчені, які вивчають птахів)   Найменший птах на планеті – колібрі. Його називають « муха» не лише через розмір, але і через те, що в польоті його крила швидко рухаються і дзижчать, як у комах. За одну секунду колібрі робить близько 80 помахів крильми. Вони живуть лише в Америці.   Найкращий бігун з – поміж птахів – африканський страус. Найбільший розмах крил мають кондор і альбатрос. У командора розмах крил сягає 3 метрів, а важить біля 15 кг. Щоби злетіти йому потрібно розбігтися.   Найкрасивіше оперення мають птахи – папуги, райські пташки, фазани іпавичі. Папуги дуже хоробрі і віддані своїй зграї птахи.   Найкрасивіше за всіх співає соловей. Співають тільки самці. Саме так вони залицяються. Співає соловей до того моменту, поки самка не висидить пташенят.   Пам’ятайте, що птахам взимку страшніше голод, ніж холод , підгодовуйте птахів і вони віддячать вам.   3 гр. Зоологи(вчені, що вивчають звірів) - Чи знаєте ви,що найшвидше бігає чотириногий гепард, друге місце посідає чорний олень, а потім лев. - - Навіщо кенгуру сумка? Мати поміщає новонароджене маля, яке не більше 3 міліметрів в сумку, і на 6 місяців ця сумка стає його домівкою.   - Слони – це найбільші з сухопутних тварин. Незважаючи на свої величезні розміри, вони лагідні. Дуже розумні, мають м’яку і терплячу вдачу. Хобот служить слону і рукою, і носом, і губою. Слони є чудовими плавцями. Самка часто саджає слоненя на спині під час купання.   - Жираф є найвищою твариною серед усіх, що живуть на Землі. Довжина язика сягає до півметра і з його допомогою він чистить свої вуха. - Зубр – найбільша тварина України.. - Заєць – найшвидша тварина суші. - Чи знаєте ви, чому їжак носить яблука на спині? Так він турбується про чистоту тіла, кислий сік знищує паразитів. - Є ще риби, земноводні , плазуни 4 гр. На відміну від інших тварин. Риби дихають киснем . розчиненим у воді. Поза водою риби гинуть. Найбільшою рибою, що живе в прісних водоймах України є сом. Це риба без луски. В 25 років він важить понад 25 кг, а довжина – понад – 3 м. Щука належить до риб, що виростають до великих розмірів і величезної ваги. Щука - всеїдний хижак. Вона пожирає рибу, жаб, але головним чином годується дрібною рибою, не шкодуючи і своїх родичів. Лин Тіло товсте, досить високе. Рот невеликий, у кутах короткі вусики. Забарвлення тіла швидко змінюється після того, як рибу вийняли з води і вона торкалася інших (можливо, звідси і назва лина - линяє).   Гра « Впіймаємо рибку» (імітація рухів рибки долонями) Рибка плаває в водиці, рибці весело гулять. Рибко, рибко, витівнице, Хочем ми тебе впіймать.   Земноводні – жаби, ропухи, тритони. Називаються тому так, що частину життя проводять на суші, а частину – у воді. Доросла жаба за своє життя з’їдає до 3 тонн комарів. Жаби широко використовуються у всіх лабораторіях світу. Вдячні дослідники поставили їм пам'ятники у Парижі та Токіо. Першими космонавтами серед хребетних також були жаби.   Жаба озерна – найбільша наша земноводна істота. Вона досягає значних розмірів – 10-12 см. Виглядають вони завжди так, ніби їх призвали до армії та одягли у маскувальну уніформу із зеленими, оливковими, бурими та чорними плямами. Черево має світлий відтінок, хоча й вкрите чорними плямочками. Ці жаби можуть жити і на суші, але далеко від води все одно не віддаляються. Голос жаби озерної – „уорр-уорр”, проте досить часто вони можуть кричати і як ставкові – „ке-ке-ке” та „коакс-коакс-коакс”. Хорові співи цих тварин, які ведуть як денний, так і нічний спосіб життя, не рідкість.   Плазуни Це холоднокровні тварини, а це означає, що вони залежать від температури навколишнього середовища. Втікаючи від ворога, ящірка залишає свого хвоста. Черепахи в разі небезпеки ховають голову й лапи в панцир. Вужі відрізняють від гадюк тим, що вони мають жовті плями по боках голови. Всі вони відкладають яйця з якого народжується схожа на дорослого плазуна - тваринка Крокодили наповнюють свої шлунки не лише спійманими тваринами, але і каменями. Вірніше, саме тому, що в раціон звичайного крокодила входять черепахи, риба, птахи, жирафи, буйволи і навіть леви, крокодилові необхідні в шлунку камені, аби всю цю їжу перетравити, а ще щоб глибше пірнути.   VIII. Закріплення нового матеріалу Об’єднання в 3 групи. Осінь передала листочки, виберіть той, що вам найбільше подобається і об’єднайтесь в групи. Оранжевий- яскравий, спричинює радість, залежно від випадку заспокоює чи роздратовує Жовтий - стимулює зір, мозок і нервову систему, звеселяє, сприяє спілкуванню. Зелений - колір природи, спокою й свіжості, заспокійливо діє на нервову систему. Виконайте завдання в групах. Рослиноїдні ( зелений листочок) Заєць Козуля Лось Черепаха Снігур шишкар Завдання: - Чи можна всіх цих тварин, які відрізняються і належать до різних груп об’єднати в одну , якщо вони живляться тільки рослинами? Як називається група тварин, які живляться тільки рослинами?   Хижі ( жовтий листочок) Вовк Сова Жаба Щука Сонечко Ящірка - Якназивається група тварин, якщо кормом для них є лише інші тварини? Всеїдні ( червоний листочок) Лисиця Синиця Карась Мурашка Їжак Кабан -Як називають групу тварин, якщо кормом для них є рослини і тварини, тобто вони їдять все?   Ланцюги живлення - Чи потрібні рослини тваринам ? ( Рослини - їжа для багатьох тварин. Серед рослин тварини будують житла, знаходять притулок, ховаються від ворогів. Рослини виділяють кисень, необхідний для дихання.   - А чи потрібні рослинам тварини? ( Комахи запилюють квітки, розносять насіння, допомагають розповсюджуватись)   Аналіз малюнків « Ланцюги живлення » Гра « Складіть ланцюжок живлення» ( Робота в четвірках) Яблуко – їжак – вовк Капуста – заєць – лисиця Зерно – миша – сова Капуста – попелиця – сонечко Жолудь – дикий кабан – вовк Комаха – жаба – лелека Шишка – білка – куниця Пшениця – миша – лисиця Гра « Хто і як пересувається» ( показати рухами) Літають: метелик, сорока, бджола, комар. Стрибають: кенгуру, заєць, білка, жаба. Плавають: сом, щука, окунь. Повзають: змія, вуж, черепаха, ящірка.   Заглянемо до « Скриньки народної мудрості» і дізнаємось прислів’я, приказки , прикмети, а також пригадаємо казки, де зустрічаються тварини. Робота в групах « Розсипанка» ( з розсипаних слів скласти прислів’я) Бджола мала, а й та працює. Де лелека водиться, там щастя родиться. Восени і горобець багатий. Пташка красна пір’ям, а людина знанням. - А які перлинки народної мудрості про тварин знаєте ви?   Тварини – окраса нашої матінки Природи, за що ми їм дуже вдячні. Ми повинні завжди пам’ятати, що все на землі потрібно оберігати, примножувати. Все на землі, все треба берегти, І птаха, й звіра, і води краплинку. Не чванься тим, що цар природи - ти Бо врешті ти лише її частинка! У Лейпцігському зоопарку ( Німеччина) перед входом висить об’ява: «Найстрашніший звір на Землі». Людина підходить і бачить своє відображення в дзеркалі. - Поміркуйте, що це значить?   Бо всі ми в світ прийшли, щоб жити, Добро творити на Землі. Учіться, діточки, любити, Навчайтесь, поки ще малі. Усі прийшли в цей світ, щоб жити. Великі звірі і малі Людина в світ прийшла – любити, Добро творити на Землі. - Прикладіть руку до серця і пригадайте, коли воно щеміло від радості, що ви допомогли, або й врятували життя рослині і тварині. На жаль не всі люди так і завжди відносяться до тварин. Тому створено Червону книгу, де занесено рідкісних видів рослин і тварин, що перебувають під загрозою зникнення. Ваше завдання – дослідити, які сторінки є у книзі, що вони означають і які рослини і тварини туди записані. В цьому вам допоможе література нашого куточка « Довідкове бюро» IХ. Підбиття підсумків. Рефлексія. Про ваші враження від уроку і чи збулись ваші очікування ми дізнаємось з інтерв’ю. Запитаємо нашого журналіста.   Інтерактивна вправа « Мікрофон» - Чи збулися твої очікування щодо уроку? - Що нового ти дізнався на уроці? - Чи важливим для тебе був цей урок? - Доведи, що тварини – це жива природа. - Доведи. Що бджола – це комаха. - Які завдання тобі найбільше сподобались? - Що означають тварини в житті людини?   - Тварини — це вовна та шовк для виробництва тканин, хутро для пошиття одягу, шкіра для взуття. - Тварини — це помічники людини у важкій роботі: коні, осли, верблюди. - Тварини — це наші вірні друзі: собаки, кішки, папуги. - Тварини — це чудовий настрій, коли ми чуємо спів солов'я, чи спостерігаємо в лісі за білкою. - Тварини — це ліки, якими лікують хвороби людини: паша і бджолина отрути, мед, борсучий жир   - Чи збулися ваші очікування щодо уроку ? - Шановні гості, поділіться , будь ласка, своїми враженнями від уроку? - Що вас найбільше вразило на уроці?   Х. Презентація енциклопедій , виставка літератури. ХІ. Домашнє завдання. Вдома я пропоную повторити вивчене, закінчити завдання в зошиті, а також виконати творчі завдання на вибір.   - Описати тварину за планом - Рубрика « Довідкове бюро» ( підготувати наукову інформацію з енциклопедії.) - Рубрика « Скарбничка народної мудрості» ( підготувати прислів’я, приказки, прикмети про тварин) - Рубрика « Власна творчість» ( скласти казку , придумати історію) Творчий підсумок. Оцінювання результатів уроку. - Як ви почувалися на уроці?   Сонечко – легко і цікаво Сонечко за хмаркою – цікаво, але важко Хмарка з дощиком – важко і нецікаво Я бажаю, щоб на ваших обличчях завжди сяяла посмішка, щоб ви, як сонечко, зігрівали нас своєю дитячою чарівністю.   І вам, шановні гості, ми бажаємо щиро Щастя, здоров’я і миру в родинах. Про нас не забувайте І в гості завітайте.

Методичні зауваги     Дихальна гімнастика.   Створення ситуації успіху.     Використа - ння сольових мішечків.     Емоційне налаштування на урок     Гімнастика для очей, самомасаж.   Дихальні вправи, самомасаж.   Зарядка для очей.   Активізація духовної складової здоров`я.   Екологічна пауза.     Руханка (об’єднання в групи)     Руханка (вправа відповідає темі уроку)       Психо- гімнастика   Мотивація на здоровий спосіб життя   Музична руханка.   Екологічна пауза   Вправа для зняття напруги з очей, втоми з рук, для концентрації подальшої уваги.   Руханка.     Кольоро- терапія.   Об’єднання в четвірки. Руханка.   Руханка.       Емоційне налаштування   Релаксаційна вправа.     Рефлексія