 |
|
Розділ ІІІ. Дослідна експериментальна робота
Система виховної роботи для учнів молодших класів
Важливим чинником подолання та профілактики девіантної поведінки учнів молодших класів є виховна діяльність, яка здійснюється відповідно до поставлених завдань.
1. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави:
Клас
Бесіда «Та земля мила, де мати народила».
Тематичний зошит «Ми – українці».
Гра-подорож «У країні рідної мови».
Бесіда «Великий дім – держава».
Виставка «Рушник - оберіг дому».
Екскурсія «Вулицями рідного міста (села)».
Сімейне свято «Традиції моєї родини».
Клас
Бесіда «Символи моєї держави».
Групова справа «Кожному мила своя сторона».
Оформлення альбому «Мій рідний край».
Фестиваль сімейної творчості «Скарби моєї родини».
Екскурсія «Презентація рідної вулиці».
Клас
Година спілкування «Моя рідна Україна».
Бесіда «Що необхідно знати про національну символіку».
«Кожна дитина має право» - конкурс малюнків.
Колективна творча справа «Свято нашого роду».
Екскурсія «Чим славна моя вулиця?»
Клас
Заняття «Школа прав дитини».
Експедиція «Люби і знай свій рідний край».
Перекличка повідомлень «Люди, які прославили мій край».
Екскурсія до краєзнавчого або шкільного музею «Сторінки історії мого міста (села)».
Конкурс малюнків «І живе калина на папері».
Година спілкування «Всі народи України живуть в злагоді й мирі».
Використання запропонованої системи виховної роботи забезпечує формування почуттів любові до Батьківщини, її національних цінностей, повагу прав людини (толерантність, миролюбність) на початковому рівні; усвідомлення приналежності до української держави і народу; шанування історії і мови свого народу, країни; почуття гордості та поваги до своїх батьків, роду, народу, місця, де народився; знання культури свого народу і прагнення дотримання традицій; розуміння правил взаємодії людей у сім'ї, суспільстві; безконфліктного прагнення проживання з іншими народами, виконання правил у житті.
2. Ціннісне ставлення до людей:
Клас
Бесіда «Мої обов'язки». Розігрування ролей.
Ранок «Відкриваємо скриньку добрих справ».
Театральна вистава «Про дружбу».
Уявна подорож «До міста Ввічливих».
Гра - тренінг «Світлофор ввічливості».
Групова справа «Чесним треба бути всюди».
Клас
Бесіда «Про справжню дружбу».
Конкурс малюнків «Мій товариш».
Пізнавально-розважальна гра «Буду гідним скрізь і всюди, щоб нести Вам радість, люди!».
Бесіда з елементами самооцінки «Бути совісним означає...».
Розгляд в групах життєвих ситуацій «Як би я вчинив...».
Конкурс «Заспіваймо разом. Пісні про добрих і ввічливих».
Свято «Любов сердець своїх маленьких, дамо тобі, кохана ненько!».
Клас
Бесіди «Дерево міцне корінням, а людина – друзями», «А совість тобі нічого не підказала» (за оповіданнями В.О.Сухомлинського).
«Правила нашого життя» (колективне складання правил товаришування).
Години спілкування «Вчимося бути добрими людьми», «Чужого горя не буває».
Написання твору «Що треба робити, щоб світ був чеснішим».
Свято «Є добрих людей у світі багато, та все ж найрідніші - то батько і мати».
Клас
Бесіди: «Найвища моральна цінність - людська гідність», «Вихована людина. Яка вона?», «Друг - це другий я».
Бліц-інтерв'ю «Гляди не забудь - людиною будь!».
Конкурс «Народна мудрість» (прислів'я та приказки про добро, совість, ввічливість, справедливість, чесність).
Урок милосердя «Можу допомогти».
Акція «Подаруй свято іншим».
Тренінг «Як навчитись стримуватись».
Міні-твір «Хочу і треба».
Перегляд (читання)та обговорення фільму (оповідання) «Золоте правило ввічливості».
Використання запропонованої системи виховної роботи забезпечує усвідомлення на початковому рівні моральних якостей: чуйності, чесності, правдивості, справедливості, гідності, толерантності, милосердя, взаємодопомоги, товариськості, співпереживання, щедрості, поваги до особистості; уміння та навички підтримки та збереження міжособистісної злагоди, запобігання та мирне розв'язування конфліктів; здатність враховувати думку товаришів, інших людей; уміння оцінювати власні вчинки і вчинки інших людей та висловлювати оцінні судження.
3. Ціннісне ставлення до природи:
Клас
Бесіди: «Ми за них відповідаємо», «Збережемо чистим довкілля».
Операція-рейд «Чистий клас».
Морально-етичні вправи.
Акція «Збережемо красу природи. Зелені друзі мого краю».
Екскурсія екологічною стежкою навколо школи.
Виставка малюнків: «Перші весняні квіти», «Зустріч пернатих друзів».
Конкурс знавців «Природа в загадках, прислів'ях, приказках та віршах».
Клас
Бесіда «Віч-на-віч з природою».
Операції: «Чисте джерело», «Чиста криниця».
Акції: «Збережемо красу природи», «Якби тварини вміли говорити».
Морально-етична вправи «Боляче буває всім» (ставлення до тварин).
Екскурсія «Екологічна стежка в різні пори року» вулицею міста (села).
Ранок «Первоцвіти просять захисту».
Конкурс знавців народних прикмет, приказок про природу «Народ скаже як зав'яже».
Клас
Усний журнал «Подорож лісовою стежкою».
Операція-рейд «Чисте подвір'я».
Акція «Збережемо красу природи».
Конкурс плакатів «Я не скривджу рідної землі».
Бесіди: «Ти відповідальний за тих, кого приручив», «Таємниця Катерини Білокур», «Краса людської праці на землі», «Не ображай дерево», «Якби зорі говорили».
Гра-подорож «Заповідні місця мого краю».
Екскурсія екологічною стежкою міста (села).
Виставка-ярмарок «Подарунки осені».
Трудова операція «Посаджу дерево».
Клас
Бесіди: «Тече річка невеличка», «Стань природі другом, будь природі сином» (складання звернення до однолітків), «Себе я бачу в дзеркалі природи».
Рейд-операція «Чисте довкілля».
Аукціон знань «Знай, люби, бережи».
Екскурсії: «В усі пори року прекрасна земля», «Екологічною стежкою до лісу (гаю, лугу, річки)».
Екологічна вікторина «Жива і нежива природа».
Конкурс виробів з природного матеріалу «Природа і фантазія».
Використання запропонованої системи виховної роботи забезпечує виховання елементів екологічної культури молодших школярів; початковий рівень сформованості понять, уявлень про природу, екологію; уявлення про цілісність природи, місце людини в природі, розуміння необхідності гармонійного співіснування людини і природи, інтерес до пізнання природи; прагнення берегти і примножувати її багатства; відповідально ставитись до природи; висловлювати оцінні судження про власне ставлення до об'єктів природи і поведінки людей.
4. Ціннісне ставлення до праці:
Клас
Бесіди: «Бджілка мала, та й та працює», «Всякій справі - свій час», «Як краще виконувати домашнє завдання», «Всяка річ створена працею», «Кожній речі - своє місце».
Інсценізація казки «Про двох братів - Умійка та Невмійка».
Година мрій «Коли я виросту...».
Виставка власних виробів «Місто веселих майстрів».
Зустріч з батьками «Знайомлюсь з професією».
Година спілкування «Ким я хочу стати».
Клас
Бесіди: «Твій режим дня», «Годинник того не підведе, хто час цінує», «Твоє навчальне місце в школі і вдома», «Хліб - у сьому голова», «Школа - наш дім, ми - господарі в нім», «Чи потрібно людині працювати?».
Свято «Землю сонце прикрашає, а людину – праця».
Діалог «Професія моїх батьків».
Конкурс «Кращий мамин помічник».
Година спілкування «Діло майстра величає».
Екскурсія до медичної установи.
Клас
Бесіди: «Хвилина час береже», «Час - річ дорогоцінна», «Чи вмієш ти вчитися?», «Багатства Вітчизни множаться працею», «Праця годує, а лінь – марнує», «Цінуймо працю інших».
Зустріч «Всі професії потрібні ...».
Щоденник «Мої досягнення» (я вмію, я хочу, я навчусь).
Конкурс «Мала господиня».
Екскурсія на харчоблок.
Рейд «Скибочка хліба».
Клас
Бесіди: «Скільки коштує хвилина?», «Праця прикрашає людину», «Праця - джерело життя і головна його прикраса».
Операція «Я – черговий».
Трудовий десант «Через річку, через гай іде хлопчик Помагай».
Добродійна акція «Подарунки власноруч».
Інформаційний бюлетень «Калейдоскоп професій».
Початковий рівень сформованості понять та уявлень про працю.
Використання запропонованої системи виховної роботи забезпечує усвідомлення значущості праці в житті людини; відповідальність за результати власної праці та праці інших; прагнення і здатність співпрацювати в спільній діяльності, виявлення вимогливості до себе, обов'язковості, охайності, бережливості, дисциплінованості старанності; уявлення про різні види професій та особистісні якості, необхідні сучасному працівникові.
5. Ціннісне ставлення до себе:
Клас
Бесіди: «Будьмо здорові, або пригоди маленьких зубчиків», «Якщо хочеш бути здоровим – загартовуйся», «Чистота рук - запорука здоров'я», «На кого ти хочеш бути схожим?», «Що таке хвороба та як їй запобігти?», «Вогонь буває різним», «Зовнішній вигляд хлопчика й дівчинки».
Спортивні змагання «Увага, старт!».
Година рухливих ігор. Ігротека.
Азбука шляхетності «Хай живе ввічливість!».
Конкурс малюнків «Мій настрій».
Ранок «Сімейна реліквія».
Клас
Бесіди: «Людина - частина живої природи», «Ти – пішохід», «Чистота - запорука здоров'я», «Дерево міцне корінням, а людина – друзями».
Спортивні змагання «Старти надій».
Вікторина «Сам вдома».
Рольова гра «Я на вулиці».
Ігрова програма «Дім без книги, як день без сонця».
Конкурс малюнків «За чим я сумую, чому я радію».
Свято «Домашнє вогнище родинне».
Бал ввічливості «Будь ласка, спасибі і будьте здорові - слова необхідні й корисні у мові».
Клас
Бесіди: «Що означає бути вихованою дитиною?», «Режим дня школяра», «Знай свої права, дитино!», «У чистій воді риби багато, у доброзичливої людини друзів багато», «Милосердя - душа доброї людини», «Правила поведінки з незнайомими людьми», «Знай та виконуй правила дорожнього руху».
Малі олімпійські ігри «Спортивна надія».
Уявна гра-мандрівка «Краса імені мого».
Групова справа «Шлях до перемоги над собою».
Ведення щоденника «Мій день. Хороше і погане».
Конкурс малюнка «Найцінніше в моєму житті».
Клас
Бесіди: «Шануй сам себе, шануватимуть і люди тебе», «Те, що знаєш, і те, що вмієш, за плечима не носити», «Повір у себе», «Людина починається з добра» (за творами В.О.Сухомлинського).
Веселі естафети «Козацькі забави».
Рольова гра «На кого я хочу бути схожим у житті» («Мій ідеал»).
Свято «Цінності моєї родини».
Використання запропонованої системи виховної роботи забезпечує усвідомлення цінності людського життя, кожної людської особистості, уміння дотримуватись правил здорового способу життя (дотримання правил гігієни, рухового режиму, пристосування до змін навколишнього середовища, протидія хвороботворним чинникам, психічного благополуччя, розпізнавання прекрасного в оточенні і в самій людині); безпеки власної життєдіяльності (розпізнавати та протидіяти факторам шкідливого впливу на здоров'я людини); здійснення самоконтролю, самооцінювання, саморегуляції; виявлення вольових рис особистості (вимогливість, відповідальність, самокритичність, самоповага, почуття гідності).