 |
|
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет)»
(СПбГТИ(ТУ))
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной и методической работе
_____________ Б.В. Пекаревский
«_____» ____________ 2015 года
Рабочая программа дисциплины
ЛОГИКА И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Направление подготовки
09.04.01
Информатика и вычислительная техника
Направленность образовательной программы
Информационное и программное обеспечение автоматизированных систем
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Заочная
Факультет экономики и менеджмента
Кафедра философии
Санкт-Петербург
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
| Должность | Подпись | Ученое звание, фамилия, инициалы |
| Разработчик | Доцент Быданов В.Е. |
| Рабочая программа дисциплины «Логика и методологические основы научного познания» обсуждена на заседании кафедры философии | ||
| протокол от 30.09.2015 № 1 | ||
| Заведующий кафедрой | В.Е. Быданов | |
| Одобрено учебно-методической комиссией факультета экономики и менеджмента | ||
| протокол от 30.10.2015 № 2 | ||
| Председатель | О.А. Дудырева |
| СОГЛАСОВАНО | ||
| Руководитель программы по направленности «Информатика и вычислительная техника» | профессор Чистякова Т.Б. | |
| Руководитель ООП «Информационное и программное обеспечение автоматизированных систем» | Полосин А.Н. | |
| Директор библиотеки | Т.Н. Старостенко | |
| Начальник методического отдела учебно-методического управления | Т.И. Богданова | |
| Начальник УМУ | С.Н. Денисенко |
Содержание
1. Цели и задачи освоения дисциплины 4
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратура 5
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 6
4. Формирование компетенций 7
5. Структура и содержание дисциплины (модуля) 9
6. Тематический план и содержание учебной дисциплины 10
7. Темы практических занятий 14
8. Образовательные технологии 17
9. Интерактивные формы проведения занятий 18
10. Условия реализации программы учебной дисциплины 19
11. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 25
12. Приложение 1. Образцы оценочных средств 28
13. Приложение 2. Учебно-методические материалы для обучающихся 38
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих общекультурных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО:
по направлению 09.04.01 Информатика и вычислительная техника
общекультурных (ОК):
- способность совершенствовать и развивать свой общекультурный уровень (ОК-1);
- способность понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и экономических проблемах, понимать ценность научной рациональности и её исторических типов (ОК-2);
- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
- способность заниматься научными исследованиями (ОК-4);
общепрофессиональных (ПК):
- культура мышления, способность выстраивать логику рассуждений ввысказываний, основанных на интерпретации данных, интегрированных из разных областей науки и техники, выносить суждения на основании неполных данных (ОПК-2);
- способность анализировать и оценивать уровни своих компетенций в сочетании со способностью и готовностью к саморегулированию дальнейшего образования и профессиональной деятельности (ОПК-3).
Задачи курса:Изучение основных направлений и походов к исследованию истины; в научном исследовании; исследование динамики развития теоретических представлений об истине и путях ее познания, о сложностях и затруднениях, возникающих в процессе практического применения истинного знания и о современных способах преодоления этих затруднений. Овладение методологией научного познания и исследовательской деятельности.
Понимать взаимоотношения теории познания и логики: изучение логики языка и правил рассуждения в логике - исследование возможностей и норм получения знания и отличения его от не-знания в теории познания. Роль культурного контекста в производстве и функционировании знания. Владеть методами индукции и дедукции как процедурами мышления. Понимать несводимость мышления к индукции и дедукции.
Знать характеристики и особенности научного мышления и обыденного мышления: их отличие и взаимосвязь; понятие научной теории; теории и гипотезы; теоретического и эмпирического знания.
Дисциплина вводит студентов в круг философских и логико-методологических проблем, связанных с областью их будущей профессиональной деятельности, способствует выработке навыков работы с научной литературой, в том числе – с оригинальными и адаптированными философскими и логико-методологическими текстами.