Тема 5: Die Rechtsprechung. Die Organisation der Rechtspflege / Правосуддя. Організація здійснення правосуддя

Текст: Die Rechtsprechung.Кондратьєва Л.С., Тульчина Ж.В., Нітенко О.В., Черкашин С.В.; За ред. В.П. Сімонок. Німецька мова: підручник для студентів I-III курсів юридичних спеціальностей вищих навчальних закладів./ Л.С. Кондратьєва, Ж.В. Тульчина, О.В. Нітенко, С.В. Черкашин – Х.: Право, 2004. - С. 109-110.

Завдання до тексту:

1. Ознайомитись з новою лексикою та вивчити її.

2. Прочитати та перекласти текст. Виписати незнайомі слова з перекладом.

3. Виконати лексико-граматичні вправи 1-8 (С. 110-112).

4. Опрацювати граматичний матеріал з таких тем, як: часові форми дієслів в Aktiv (повторення), пасивний стан дієслова, залежний Infinitiv.

5. Виконати граматичні вправи: С. 107-108. - Впр. 1-5; С. 76-77. - Впр. 4-9.

6. На творчому рівні висловлюватись з теми: Die Rechtsprechung in der Ukraine.

Текст: Die Organisation der Rechtspflege.Кондратьєва Л.С., Тульчина Ж.В., Нітенко О.В., Черкашин С.В.; За ред. В.П. Сімонок. Німецька мова: підручник для студентів I-III курсів юридичних спеціальностей вищих навчальних закладів. / Л.С. Кондратьєва, Ж.В. Тульчина, О.В. Нітенко, С.В. Черкашин – Х.: Право, 2004. - С. 116-117.

Завдання до тексту:

Ознайомитись з новою лексикою та вивчити її.
Прочитати та перекласти текст. Виписати незнайомі слова з перекладом.
Виконати лексико-граматичні вправи 1-6 (С. 117-119).
Опрацювати граматичний матеріал, а саме: інфінітивні звороти, складнопідрядне речення, порядок слів у підрядному речення.
Виконати граматичні вправи: С. 113-115. - Впр. 1-6.
Скласти монологічне висловлювання з теми: Die Organisation der Rechtspflege.
Вміти вільно висловлюватись з теми: Die Rechtsprechung. Die Organisation der Rechtspflege.

Завдання для перевірки знань з граматики

Тести

А. Виберіть правильний варіант.

1. Anschönen Sommertagen wir in den Wald (Futurum Aktiv)

a) werden gehen; b) gehen; c) sind gegangen.

2. Die Kinder am Abend zu Hause (Präsens Aktiv)

a) blieben; b) sind geblieben; c) bleiben;

3. Er für uns einen interessanten Vortrag. (Perfekt Aktiv)

a) hält. b) hatgehalten; c) hielt.

4.Vor den Prüfungen die Studenten sehr viel und tüchtig. (Imperfekt Aktiv)

a) arbeiteten; b) haben gearbeitet; c) hatten gearbeitet.

5. Die Schüler............................ an den Lehrer viele Fragen…. (Plusquamperfekt Aktiv)

a) stellten; b) werden stellen; c) hatten gestellt.

В. Доповніть речення в Präsens Passiv.

1. Das Puschkin Museum für bildende Künste ... mit Interesse... (besichtigen).

2. Das Bolschoj Theater... oft und gern... (besuchen).

3. Du ... zum Telefon ... (bitten).

4. Die Testarbeit... für morgen ... (planen).

5. Alle vier Jahre ... die Olympischen Spiele ... (durchführen).

6. Nicht alle Fragen ... sofort... (verstehen).

7. Was ... heute im Puppentheater... (spielen)?

8. Die Ware ... in Kisten ... (verpacken).

C. Перекладіть речення українською мовою.

1. In diesem Betrieb werden optische Geräte gebaut.

2. Der Antrag wurde sofort bearbeitet.

3. Die Kaufmotive des Kunden sollen gründlich erforscht werden.

4. Die Lokomotive ist von Stephenson erfunden worden.

5. Die Rechtsform des Betriebes ist schon bestimmt worden.

D.Виберіть відповідний варіант.

1. In 2 Monaten die Ausstellung seiner Bilder. (Futurum Passiv)

a) wird eröffnet werden; b) eröffnet; c) ist eröffnet worden.

2. Das gröβte Stadion … im vorigen Jahr. (Imperfekt Passiv)

a) wird gebaut. b) baut; c) wurde gebaut.

3. Dieses Museum von den Touristen. (Plusquamperfekt Passiv)

a) war besucht worden; b) hat besucht; c) wird besucht.

4. Charkow.............. im Jahre 1654 (Perfekt Passiv)

a) war gegründet; b) ist gegründet worden; c) wurde gegründet.

5. Es...... in unserem Land viel Sport. (Präsens Passiv)

a) wird getrieben; b) trieb; c) wird getrieben werden.

E. Замість Passiv застосуйте у наступних реченнях конструкцію sein + Partizip II у відповідному часі.

1. Die Firma wird geschlossen.

2. Die Erzeugnisse der Schwerindustrie wurden in viele Länder der Welt exportiert.

3. Neue Sportgeräte werden noch dieses Jahr gekauft.

4. Die meisten Arbeitsprozesse wurden automatisiert.

F. В яких реченнях частка "zu" зайва?

1. Es ist nicht leicht, dem Wechselkurs zu folgen.

2. Die Bank beginnt die Währung anzukaufen.

3. Die Deutsche Bundesbank hat das Recht, den Geldumlauf zu regeln.

4. In der Bausparkasse werden Sie ein Darlehen zu bekommen.

G. З поданих речень утворіть речення з інфінітивним зворотом um ... zu + Infinitiv або ohne... zu + Infinitiv.

1. Drei Bankräuber überfielen eine Bank. Sie wollten schnell reich werden.

2. Sie zählten das Geld nicht. Sie packten es in zwei Aktentaschen.

3. Die Bankräuber wechselten zweimal das Auto. Sie wollten schnell unerkannt verschwinden.

4. Sie kamen nicht noch ein Mal zurück. Die vergesslichen Gangster rasten mit dem zweiten Auto davon.

Тема 6: Die Gerichte. Das Gerichtsverfahren. Das Bundesverfassungsgericht. Unabhängige Richter / Суди. Судочинство. Федеральний конституційний суд. Незалежні судді

Текст: Die Gerichte. Кондратьєва Л.С., Тульчина Ж.В., Нітенко О.В., Черкашин С.В.; За ред. В.П. Сімонок. Німецька мова: підручник для студентів I-III курсів юридичних спеціальностей вищих навчальних закладів. / Л.С. Кондратьєва, Ж.В. Тульчина, О.В. Нітенко, С.В. Черкашин – Х.: Право, 2004. - С. 124.

Завдання до тексту:

Ознайомитись з новою лексикою та вивчити її.
Прочитати та перекласти текст. Виписати незнайомі слова з перекладом.
Виконати лексико-граматичні вправи 1-7 (С. 125-126).
Опрацювати граматичний матеріал з тем: підрядні речення означальні, dessen, deren у функції присвійних займенників.
Скласти монолог з теми: Die Gerichte.

Текст: Das Gerichtsverfahren. Кондратьєва Л.С., Тульчина Ж.В., Нітенко О.В., Черкашин С.В.; За ред. В.П. Сімонок. Німецька мова: підручник для студентів I-III курсів юридичних спеціальностей вищих навчальних закладів. / Л.С. Кондратьєва, Ж.В. Тульчина, О.В. Нітенко, С.В. Черкашин – Х.: Право, 2004. - С. 126-130.

Завдання до тексту:

1. Ознайомитись з новою лексикою та вивчити її.

2. Прочитати та перекласти текст. Виписати незнайомі слова з перекладом.

3. Виконати лексико-граматичні вправи 1-7 (С. 131-135).

4. Опрацювати граматичний матеріал із слідуючих тем: підрядні речення мети, підрядні речення способу дії.

5. Скласти монолог з теми: Das Gerichtsverfahren.

Текст: Der Zivilprozess. Кондратьєва Л.С., Тульчина Ж.В., Нітенко О.В., Черкашин С.В.; За ред. В.П. Сімонок. Німецька мова: підручник для студентів I-III курсів юридичних спеціальностей вищих навчальних закладів. / Л.С. Кондратьєва, Ж.В. Тульчина, О.В. Нітенко, С.В. Черкашин – Х.: Право, 2004. - С. 133-134.

Завдання до тексту:

Ознайомитись з новою лексикою та вивчити її.
Прочитати та перекласти текст. Виписати незнайомі слова з перекладом.
Виконати лексико-граматичні вправи 1-5 (С. 134-135).
Вміти вільно висловлюватись з теми: Der Zivilprozess.

Текст: Das Bundesverfassungsgericht.Кондратьєва Л.С., Тульчина Ж.В., Нітенко О.В., Черкашин С.В.; За ред. В.П. Сімонок. Німецька мова: підручник для студентів I-III курсів юридичних спеціальностей вищих навчальних закладів. / Л.С. Кондратьєва, Ж.В. Тульчина, О.В. Нітенко, С.В. Черкашин – Х.: Право, 2004. - С. 137-138.

Завдання до тексту:

Ознайомитись з новою лексикою та вивчити її.
Прочитати та перекласти текст. Виписати незнайомі слова з перекладом.
Виконати лексико-граматичні вправи 1-6 (С. 138-139).
Повторити граматичний матеріал: підрядні речення мети, підрядні речення причини, підрядні речення способу дії.
Виконати граматичні вправи 1, 2 (С. 136-137).
Вміти висловлюватись з теми: Das Bundesverfassungsgericht.

Текст: Unabhängige Richter. Кондратьєва Л.С., Тульчина Ж.В., Нітенко О.В., Черкашин С.В.; За ред. В.П. Сімонок. Німецька мова: підручник для студентів I-III курсів юридичних спеціальностей вищих навчальних закладів. / Л.С. Кондратьєва, Ж.В. Тульчина, О.В. Нітенко, С.В. Черкашин – Х.: Право, 2004. - С. 141-142.

Завдання до тексту:

Ознайомитись з новою лексикою та вивчити її.
Прочитати та перекласти текст. Виписати незнайомі слова з перекладом.
Виконати лексико-граматичні вправи 1-7 (С. 142-143).
Опрацювати граматичний матеріал з теми: складнопідрядні речення (типи підрядних речень).
Складання монологічного висловлювання з теми: Unabhängige Richter.
Вміти на творчому рівні висловлюватись з теми:Die Gerichte. Das Gerichtsverfahren. Das Bundesverfassungsgericht. Unabhängige Richter.

Завдання для перевірки знань з граматики

Тести

A. Вставте der, das чи die у необхідному числі та відмінку.

1. Der Minister,... ein familiäres Problem hat, tritt zurück.

2. Das Land, ... im südlichen Mitteleuropa liegt, heiβt Österreich.

3. Es gehört zu den Ländern,... einen föderativen Aufbau haben.

4. Die Reisenden,... das Essen nicht schmeckte, wechselten das Hotel.

B. Утворіть додаткові підрядні речення зі сполучником dass.

1. Er hat in den Ferien als Briefträger gearbeitet. Er hat mir erzählt, dass ...

2. Die Ausbildung dauert drei Jahre. Hier steht, dass ....

3. Sie kommt heute nicht zur Arbeit. Sie hat gesagt, dass …

4. Sie macht Ausbildung als Fernmeldetechnikerin. Sie hat erzählt, dass....

С. З’єднайте речення за допомогою сполучника damit.

Зразок. Ich erzähle den Inhalt des Romans. Du kannst den Film besser verstehen.

Ich erzähle den Inhalt des Romans, damit du den Film besser verstehst.

1. Ich lese alle Anzeigen in der Zeitung. Meine Mutter will eine neue Waschmaschine kaufen. 2. Ich schreibe den Brief sofort. Sie können ihn schneller bekommen. 3. Meine Mutter empfiehlt mir, eine Jacke anzuziehen. Ich kann mich erkälten. 4. Mache das Fenster zu! Es zieht. 5. Erzähle mir alles! Ich kann dir helfen. 6. Die Mutter schickt das Kind in ein anderes Zimmer. Es soll nicht stören. 7. Ich beeile mich. Meine Freunde sollen auf mich nicht warten. 8. Morgen bringe ich dir dieses Buch. Du musst es lesen. 9. Wir rufen den Arzt. Er soll meinen Bruder untersuchen.

D. Вставте um … zu або damit.

1. Meine Mutter weckt mich früher auf, ... ich nicht ... verschlafe. 2. Er spricht langsam, ... keine Fehler ... machen. 3. In diesem Jahr fahren wir im Winter ins Gebirge, ... dort Schi ... laufen. 4. Gestern habe ich ein paar Briefmarken gekauft, ... Glückwunschkarten zu Neujahr ... schreiben. 5. Nach seiner Krankheit arbeitete er sehr viel, alles nach...holen. 6.Ich rief meine Eltern an, ... sie sich nicht auf...regen. 7. Die Mutter erzählt dem Kind ein Märchen, ... es schnell ein...schläft. 8. Der Vater wiederholte seine Bitte, ... alle darauf aufmerksam... machen.

Завдання для розуміння прочитаного

Прочитайте уважно текст.

Eine Chance für die Volkerverständigung

„EXPERIMENT in International Living“ besteht seit 1932 und ist die älteste interkulturelle Organisation in Deutschland. In etwa 40 Ländern der Welt gibt es nationale Vereinigungen. EXPERIMENT will Menschen aus verschiedenen Ländern durch zusammenleben zusammenbringen. Sie können so eine andere Kultur durch direkten Kontakt kennen lernen. Dabei stellen sie oft fest: die anderen sind gar nicht so anders, Sie lernen auch Unterschiede sehen und besser verstehen.

EXPERIMENT hat verschiedene Programme im In- und Ausland. Zum Beispiel Familienaufenthalte in vielen Ländern für Personen ab 15 Jahren. Sie können in einer Gastfamilie leben und zahlen nur für die Reisekosten. Weiterhin gibt es Einzel- und Gruppenprogramme für Leute aus allen Altersgruppen, die eine bis drei Wochen in einer Familie leben möchten. Darüber hinaus kann man in vielen Ländern Intensivsprachkurse machen und in Familien wohnen. Außerdem gibt es ein Schüleraustauschprogramm. Deutsche Schüler können ein Jahr lang eine High School (Schule) in den USA besuchen und in Gastfamilien wohnen. Schließlich gibt es auch noch ein ,,Au-pair-Programm. Hier können junge Leute zwischen 18 und 25 Jahren ein Jahr in einer Familie wohnen und die Kinder betreuen.

Im Inland organisiert EXPERIMENT zwei- bis dreiwöchige Aufenthalte von ausländischen Studenten und Deutschlehrern in Gastfamilien. Das zentrale Motto für alle diese Programme ist: Menschen lernen Zusammenleben durch Zusammenleben.

2. Дайте відповіді на питання. Лише один варіант відповіді є правильним.

1. “EXPERIMENT” ist__.

A. eine Jugendorganisation

B. eine Touristenorganisation

C. eine internationale Organisation

D. eine deutsche Organisation

2. Was bedeutet das "Au-pair-Programm?

A. Das Programm sieht den Kinderaustausch vor.

B. Nach dem Programm werden die deutschen Kinder im

Ausland betreut.

C. Junge Leute können mit ihren Kindern für ein Jahr ins

Ausland fahren.

D. Junge Leute können im Ausland fremde Kinder betreuen.

3. Was ist falsch? (Was entspricht dem Inhalt des Textes nicht?)

Nach den Experiment-Programmen können die Deutschen __.

A. schon mit 15 Jahren ins Ausland reisen

B. im Ausland Intensivsprachkurse machen

C. kostenlos ins Ausland fahren

D. im Ausland in den Familien wohnen

4. Was ist richtig?

„EXPERIMENT" in Deutschland will, __

A. dass deutsche Schüler z.B. in den USA eine Schule beenden.

B. dass Deutsche so nah wie möglich mit Ausländern in Kontakt kommen.

C. dass Deutsche im Ausland Familien gründen.

D. dass ganze deutsche Familien ins Ausland fahren.

5. Die Hauptidee des Textes lautet:

A. Die Menschen aus vielen Ländern müssen das Zusammenleben üben.

B. Durch direkten Kontakt kann man Sprachen am besten lernen.

C. Durch Auslandsreisen kann man große Unterschiede zwischen Kulturen feststellen.

D. Die Organisation „EXPERIMENT“ bietet die billigsten Auslandsreisen an.

Змістовий модуль 4

⇐ Предыдущая 12 13 14 15 161718 19 20 21 Следующая ⇒