 |
|
Задание 1. Спишите предложения, заполняя пропуски, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
Тусклым шаром над торф...ыми пусты...ми б...лотами висела луна. Курился туман по к...навам броше...ых траншей. Пусты...ы и печальны Карпаты в осе...ий ветре...ый вечер.Как выяснилось (в) последств... (не, ни) (у) кого из вышедших на улицу (не, ни) было определе...ого плана но когда обыватели увидели заставы на мостах и п...р...крестках то всем как повелось издавн... захотелось именно того что сейчас (не) было дозволе...о.
Горячее солнце всходило над вы...же...ыми пр...брежными холмами. В безветре...ом зное висели флаги. (А.Н.Толстой).
Задание 2. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям.
Плавление, упрочение, мышление, опошление, намерение, крашение. камбала, молох, маркетинг, мизерный, наперчить, иначе, творог.
Задание 3. Замените следующие фразеологизмы близкими по значению словами или словосочетаниями:
почивать на лаврах, ахиллесова пята, вавилонское столпотворение, дамоклов меч; доводить до белого каления; курить фимиам.
Задание 4. Образуйте словосочетания, выбрав подходящий по смыслу пароним.
(Заглавная, главная) роль в спектакле; (техничный, технический) боксер; (водные, водяные) растения; (национальная, националистическая) культура; (желанный, желательный) покой; (гуманная, гуманитарная) профессия.
Задание 5. Пользуясь словарями иностранных слов, укажите значения заимствованных слов. Составьте с ними предложения.
Файл, маркер, дилер, бренд, дисплей, анонс.
Задание 6. Определите род несклоняемых существительных, вставляя пропущенные окончания. За справками обращайтесь к словарям.
Болезненн… мозоль, прекрасн… пери, уважаем… кюре, знаменит… фамилия, избирательн… бюллетень, яблочн… повидло.
Задание 7. Раскройте скобки, поставив существительные и числительные в нужную форму (числительные запишите словами).
1. У причала на внешнем рейде стояли (крейсеры).
2. Из свежих (опенок) девушка приготовила вкусный салат.
3. Они вырастили и воспитали (двоих, двух) сыновей.
4. Более чем в 359 залах Эрмитажа хранится почти 3 миллиона произведений искусства.
Задание 8. Перепишите предложения, исправляя грамматические ошибки.
1. Нужно проявлять заботу к пожилым людям.
2. Магазину требуются продавцы овощей и картофеля.
3. Приехав в Москву, мне понравился второй день нашей экскурсии.
4. Ты не встретила в театре одноклассников разве.
Задание 9. Найдите и исправьте ошибки в словообразовании.
1. В Швецию на соревнования уже выехала команда лыжебежцев.
2. Перед праздником магазин проводит распродажу чулок и носок.
3. Сегодня солнце так и жгёт.
4. На всех окружающих мой друг запоглядывал весело» (Из сочинения ученика).
Задание 8. Прочитайте приведенный ниже отрывок и определите, к какому функциональному стилю он относится. Аргументируйте своё мнение (перечислите особенности данного стиля с примерами из текста).
Вам нахамили в магазине. Вас обругали в автобусе. Начальник раскритиковал Ваш отчет, намекнув при этом на Ваши ограниченные интеллектуальные способности. Вы пришли домой. Злой как собака. Теперь достанется и жене, и детям, и теще.
Когда человек наносит явный ущерб чьей-либо собственности, здоровью, его привлекают к суду, к уголовной или административной ответственности. Здесь вступают в действие правовые нормы, которые устанавливаются законодательным путем. Они отражаются в нормативных актах, входят в своды законов. Но никакие кодексы не помогут предусмотреть строгих стандартов взаимоотношений людей. Невежливость или стремление унизить сослуживца, клиента, пассажира, подчиненного не считается нарушением правовых норм. А общечеловеческих? А норм гуманности?
Как можно регламентировать чувство такта, доброжелательность в нашем мире? Кто будет следить за взглядом, улыбкой (или их отсутствием) продавцов в магазине, куда мы пришли за покупками? Проблемы языкового поведения, делового общения, межкультурной коммуникации… Конечно, все это как-то должно регулироваться. Но как?
Вариант 10