Для самостоятельной работы студента

Цель: сформировать представления о становлении фонологической теории в отечественной лингвистике.

Необходимые знания:

• знать понятие фонемы;
• знать основоположников учения о фонеме;
• знать перечень существующих в лингвистике фонологических школ и их основных представителей;
• знать основные положения каждой фонологической школы по следующим вопросам:

- содержание понятия фонемы

- функции фонемы

- позиционные чередования фонемы

Необходимые умения:

• уметь назвать авторов фонологических теорий, представляющих различные школы;
• уметь объяснить разницу в подходах к явлению фонемы представителей различных школ;
• уметь обосновать выбор положений Московской ф.ш. в качестве основного для школьной методики.

План конспекта:

1. История становления учения о фонеме.
2. Основные фонологические школы и их представители.
3. Основные положения Московской ф.ш.:

а. содержание понятия фонемы

б. функции фонемы

в. позиционные чередования фонемы

1. Основные положения Ленинградской ф.ш.:

а. содержание понятия фонемы

б. функции фонемы

в. позиционные чередования фонемы

Практическое задание:

1. Ознакомиться с рекомендованной по данной проблеме литературой.
2. Составить конспект по данной теме.

Рекомендованная литература:

№№ 4-11 раздел «Фонетика»; 78,79,87,91,92,93,98

Цель: сформировать представления об исторических изменениях в фонетическом строе русского языка и их результатах в современном русском языке.

Необходимые знания:

• знать понятие чередования;
• знать перечень чередований, являющихся историческими;
• знать историю возникновения основных исторических чередований современного русского языка.

Необходимые умения:

• уметь отличать исторические чередования от позиционных;
• уметь объяснять происхождение основных исторических чередований;
• уметь учитывать исторические чередования при фонетическом и морфемном анализе слов.

План конспекта:

1. Понятие исторического чередования, основные типы исторических чередований в современном русском языке.
2. История падения редуцированных и ее фонетические и морфологические результаты в современном русском языке.
3. История возникновения чередований согласных звуков (к//ч, д//ж, г//ж и т.п.).
4. История возникновения беглых гласных.
5. История возникновения чередований согласного с двумя согласными (в//вл и т.п.).
6. История перехода [э] в [о].
7. Смягчение согласных в сочетании с [j] .

Практическое задание:

1. Ознакомиться с рекомендованной по данной проблеме литературой.
2. Составить конспект по данной теме.

Рекомендованная литература:

№№ 4-11 раздел «Фонетика»; 78-80,87,88,91,97