 |
|
Воспитательная работа при выполнении задач полевых выходов и тактических учени
Воспитательная работа при выполнении задач полевых выходов и тактических учений.
ПЛАНИРОВАНИЕ воспитательной работы – вопрос не простой и требует к себе научного и творческого подхода. Заместитель командира по ВиСПР предварительно изучает задание на предстоящее учение (полевой выход), обстановку, соответствующие статьи воинских уставов, наставлений, инструкций, приказы, директивы и указания начальников (соответственно указания МО и командующего видом Вооруженных Сил), проводит совещание с активом подразделения и с учетом всего этого определяет содержание, формы и методы основных мероприятий, намечает сроки их проведения и их исполнителей.
В плане обычно предусматривается :
– общие собрания военнослужащих подразделения;
– подбор и расстановка актива, его инструктирование
– дифференцированное изучение требований боевого устава, наставлений, памяток и инструкций воинам различных специальностей;
– проведение лекций, докладов, бесед на общественно- политические и военно- технические темы, тематических вечеров, встреч, вечеров вопросов и ответов, викторин, обмен опытом;
– организация боевого состязания;
– подготовка походной комнаты информационно- воспитательной работы, выпуск стенной газеты, боевых листков, технических и тактических бюллетеней;
– оказание помощи командирам взводов, отделений, экипажей в подготовке личного состава и техники.
ПЕРИОД ПРОВЕДЕНИЯ ТАКТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ И ПОЛЕВЫХ ВЫХОДОВ.
Воспитательная работа в этот период организуется с учетом того, что действия частей и подразделений развиваются стремительно, часто на незнакомой местности, в любую погоду, днем и ночью, причем один вид действий сменяется другим. Всё это требует от личного состава максимального напряжения моральных и физических сил.
Основные задачи воспитательной работы в период проведения тактических учений:
- оперативное доведение до личного состава учебно-боевой обстановки и новых задач;
- мобилизация личного состава на активные и решительные действия по выполнению приказов командиров;
- формирование у воинов высоких морально-политических, боевых и психологических качеств;
– борьба с послаблениями и упрощенчеством на учениях;
– сбережение и правильная эксплуатация боевой техники и оружия
– обеспечения организованности, дисциплины, бдительности, сохранения военной тайны, служебных и личных документов, соблюдение мер безопасности;
– своевременное удовлетворение материально-бытовых и культурных запросов личного состава;
– поддержание правильных, дружеских взаимоотношений с местными жителями.
Вывод по теме:Поэтому на всех полевых занятиях и учениях командиры, их заместители по воспитательной и социально-правовой работе органически сочетают боевую выучку, воспитание личного состава с его психологической подготовкой. Это единый процесс формирования у воинов глубоко осознанной готовности в преодолению любых трудностей и испытаний, умения управлять своим поведением в бою.
35.