 |
|
ІІІ. Практичні завдання
1. За допомогою таблиці поясніть п’ятикласникам відмінності між прислів’ями та приказками.
2. Складіть план роботи літературного гуртка в школі (тип гуртка і клас – за вибором студента).
3. Складіть календарно-тематичний план з української літератури на вересень місяць (клас – за вибором студента).
4. Сформулюйте можливі теми письмових творів учнів за темою “Іван Франко” (10 кл.)
5. Складіть план уроку вивчення літературно-критичної статті на уроці літератури в старших класах (тема уроку і клас – за вибором студента).
6. Назвіть провідних методистів країни та їх наукові роботи. Коротко охарактеризуйте їхній внесок у розвиток методичної думки.
7. Запропонуйте прийоми, що активізують творчу уяву учнів при вивчення художніх творів (тема уроку і клас – за вибором студента).
8. Розробіть анкету для виявлення рівня розвитку читацьких інтересів учня (клас – за вибором студента).
9. Змоделюйте структуру уроку позакласного читання для 6 класу з використанням нетрадиційних елементів (тема уроку – за вибором студента).
10. Змоделюйте фрагмент ознайомлення з біографією письменника на уроці літератури в середніх класах (тема уроку і клас – за вибором студента).
11. Намітьте заходи до святкування ювілею письменника в школі (тема – за вибором студента).
12. Продемонструйте на конкретному прикладі роботу за алгоритмом розумових операцій (матеріал – за вибором студента).
13. Намітьте план проведення літературної екскурсії учнів на тему “Пам’ятні місця на літературній карті рідного краю.
14. Розробіть різні види літературних диктанів (теоретичний, хронологійчний, асоціативний, диктан-узагальнення тощо). Розкрийте методику їх використання на уроці.
15. Розробіть різні види тестів (що перевіряють засвоєння життя та творчості письменника, знання тексту літературного твору, уміння комплексно або частково, за одним із аспектів аналізувати літературний твір, засвоєння учнями літературознавчої теорії). Розкрийте методику їх використання на уроці.
16. Розробіть різні види тестів за формою (тестові завдання з вибором однієї чи кількох правильних відповідей, на встановлення відповідності, на встановлення послідовності, на вписування короткої правильної відповіді (клоуз-тести). Розкрийте методику їх використання на уроці.
17. Сплануйте систему уроків за творчістю О.Довженка (11 кл.)
18. Складіть план уроку-диспуту (тема уроку і клас – за вибором студента).
19. Складіть різнорівневі завдання для тематичної атестації з української літератури (тема уроку і клас – за вибором студента).
20. Назвіть принципи групування своєї домашньої бібліотеки з методики викладання літератури.
21. Запропонуйте тематику докладів для учнівської наукової конференції.
22. Розробіть диференційовані завдання з української літератури для учнів середніх класів (тема уроку і клас – за вибором студента).
23. Змоделюйте фрагмент уроку щодо вивчення теоретико-літературних понять (тема уроку і клас – за вибором студента).
24. Змоделюйте фрагмент уроку аналізу поетичного твору (тема уроку і клас – за вибором студента).
25. Продемонструйте на конкретному прикладі можливості використання творів суміжних мистецтв на уроці української літератури.
26. Змоделюйте фрагмент уроку аналізу епічного твору (тема уроку і клас – за вибором студента).
27. Змоделюйте макет оформлення шкільного кабінету української літератури.
28. Який би ви зробили емоційний вступ до вивчення теми „Остап Вишня” (11 кл.)? Доведіть це на конкретному прикладі.
29. Змоделюйте фрагмент уроку аналізу драматичного твору (тема уроку і клас – за вибором студента).
30. Складіть план семінарського заняття за темою “Володимир Винниченко” (10 кл.)
Питання до комплексного державного екзамену зі Шкільного курсу української літератури (ОКР «бакалавр»)
1. Розкрийте методику вивчення міфів і легенд. Змоделюйте фрагмент уроку.
2. Розкрийте методику вивчення народних казок. Змоделюйте фрагмент уроку.
3. Розкрийте методику вивчення літературних казок. Змоделюйте фрагмент уроку.
4. Розкрийте методику вивчення загадок. Змоделюйте фрагмент уроку.
5. Розкрийте методику вивчення прислів’їв і приказок. Змоделюйте фрагмент уроку.
6. Розкрийте методику вивчення літописних оповідей. Змоделюйте фрагмент уроку.
7. Розкрийте методику вивчення історичних оповідань у 5-6 класах. Змоделюйте фрагмент уроку.
8. Розкрийте методику вивчення пейзажної лірики у 5-6 класах. Змоделюйте фрагмент уроку.
9. Розкрийте методику вивчення оповідань про світ людини і природи у 5-6 класах. Змоделюйте фрагмент уроку.
10. Розкрийте методику вивчення календарно-обрядових пісень. Змоделюйте фрагмент уроку.
11. Розкрийте методику вивчення пісень літературного походження. Змоделюйте фрагмент уроку.
12. Розкрийте методику вивчення ліро-епічних творів у 6 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
13. Розкрийте методику вивчення автобіографічної лірики у 5-6 класах. Змоделюйте фрагмент уроку.
14. Розкрийте методику вивчення літературної казки-притчі. Змоделюйте фрагмент уроку.
15. Розкрийте методику вивчення пригодницького епічного твору у 6 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
16. Розкрийте методику вивчення літературної байки у 6 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
17. Розкрийте методику вивчення соціально-побутових пісень. Змоделюйте фрагмент уроку.
18. Розкрийте методику вивчення історичної повісті у 7-8 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
19. Розкрийте методику вивчення літературної балади у 7 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
20. Розкрийте методику вивчення героїко-романтичної повісті у 7 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
21. Розкрийте методику вивчення автобіографічної повісті у 7 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
22. Розкрийте методику вивчення повісті-притчі у 7-8 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
23. Розкрийте методику вивчення новели у 7 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
24. Розкрийте методику вивчення народних історичних пісень. Змоделюйте фрагмент уроку.
25. Розкрийте методику вивчення народних дум. Змоделюйте фрагмент уроку.
26. Розкрийте методику вивчення філософської лірики у 8 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
27. Розкрийте методику вивчення історичної поеми у 8 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
28. Розкрийте методику вивчення інтимної лірики у 7-8 класах. Змоделюйте фрагмент уроку.
29. Розкрийте методику вивчення драматичного твору у 8 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
30. Розкрийте методику вивчення іронічної, алегорично-химерної повісті у 8 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
31. Розкрийте методику вивчення родинно-побутових пісень. Змоделюйте фрагмент уроку.
32. Розкрийте методику вивчення народної колискової пісні. Змоделюйте фрагмент уроку.
33. Розкрийте методику вивчення патріотичної лірики у 7-8 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
34. Розкрийте методику вивчення пригодницько-романтичної повісті у 8 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
35. Розкрийте методику вивчення народних балад у 9 класі. Змоделюйте фрагмент уроку.
Питання до державних екзаменів з методики викладання української літератури
1.Методика викладання української літератури як наукова дисципліна, її складові частини та джерела розвитку. Завдання методики викладання української літератури.Основні етапи розвитку методики викладання української літератури як науки. Зміст і структура шкільного курсу української літератури.
2. Аналіз шкільних програм та навчальних посібників з української літератури для 5-11, 5-12 класів. Принципи побудови шкільних програм, їх відповідність сучасним підручникам.
1. Учитель-словесник, його професійні якості. Планування роботи словесника. Календарно-тематичні та поурочні плани. Шляхи підвищення педагогічної майстерності вчителя-словесника.
2. Методи і прийоми навчання на уроці літератури. Проблема класифікації методів навчання. Основні методи навчання на сучасному уроці української літератури: метод лекції, метод бесіди, метод самостійної роботи.
3. Сучасний урок літератури, вимоги до нього. Проблема типології уроків літератури. Завдання та структура різних за типами уроків української літератури (урок вивчення нового матеріалу; узагальнення та систематизації знань; контролю знань, умінь і навичок; комбінований урок).
4. Уроки позакласного читання з української літератури, їх типи. Специфіка проведення уроків позакласного читання. Критерії добору художніх творів для позакласного читання.
5. Уроки літератури рідного краю, специфіка їх проведення.
6. Уроки розвитку зв'язного мовлення з української літератури. Види письмових робіт, методика їх проведення. Критерії оцінювання знань, умінь і навичок з української літератури.
7. Проблемність на уроках літератури. Шляхи створення проблемних ситуацій. Нетрадиційні уроки з української літератури. Види нетрадиційних (нестандартних) уроків з української літератури, методика їх проведення.
8. Форми, методи і джерела вивчення біографії письменника. Методика вивчення оглядових та монографічних тем. Вивчення мови художнього твору та індивідуального стилю митця на уроках української літератури.
9. Наочні посібники та ТЗН на уроках української літератури, специфіка їх використання.
10. Основні етапи роботи над художнім твором. Продемонструйте приклад етапу підготовки до сприймання твору.
11. Методика вивчення епічних творів на уроках української літератури.
12. Особливості вивчення ліричних творів на уроках української літератури.
13. Специфіка вивчення драматичних творів на уроках української літератури.
14. Методика роботи над різними жанрами усної народної творчості на уроках української літератури.
15. Методика вивчення літературно-критичних статей та формування теоретико-літературних понять на уроках української літератури.
16. Завдання, принципи та шляхи аналізу художніх творів у школі.
17. Позакласна та позашкільна робота з української літератури. Види літературних гуртків, їх основні завдання. Факультативні заняття як специфічна форма літературної освіти.
18. Шкільний літературний кабінет, його обладнання і принципи роботи.
Література
Основна література:
1.Бандура О. М. Вивчення елементів теорії літератури в 4–7 класах. – К., 1981. – 129 с.
2.Бандура О.М. Міжпредметні зв’язки в процесі вивчення української літератури. – К., 1984. – 168 с.
3.Білецький М.Д. Позакласна та позашкільна робота з літератури. – К., 1962. – 127 с.
4.Бугайко Т.Ф. Майстерність учителя-словесника. – К., 1963. – 188 с.
5.Бугайко Т.Ф., Бугайко Ф.Ф. Українська література в середній школі. – К., 1962. – 392 с.
6.Волошина Н. Про Державні стандарти базової і повної середньої освіти учнів з української та зарубіжної літератури // Українська література в загальноосвітній школі. – 2004. – № 4. – С.2–4.
7.Волошина Н.Й. Естетичне виховання учнів в процесі вивчення літератури. – К., 1985. – 102 с.
8.Гаврилов П.Т. Оглядові теми на уроках української літератури в старших класах.– К., 1980. – 128 с.
9.Глухова Г.К. Позакласна робота як засіб підвищення ефективності уроку. – К., 1983. – 119 с.
10. Державний стандарт базової і повної середньої освіти // Дивослово. – 2004.– № 4.– С.76–80.
11. Концепція літературної освіти // Українська мова та література. – 2002. - №11. – С.1-11.
12. Концепція національного виховання // Освіта. – 1996.– №41. – 7 серпня.
13. Концепція національної школи. – К.: Освіта, 1992.
14. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. – М.: Просвещение, 1980. – 192 с.
15. Мазуркевич О.Р. Нариси з історії методики української літератури. – К., 1961.
16. Машенко Н.М. Слово, музика, образ. – К., 1982. – 96 с.
17. Мірошніченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах. – К.: Ленвіт, 2000. – 240 с.
18. Наукові основи методики літератури / За ред. Н.Й. Волошиної. – К.: Ленвіт, 2002. – 344 с.
19. Неділько В.Я. Методика викладання української літератури в середній школі. – К.: Вища школа, 1978. – 248 с.
20. Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. – М.: Книга, 1972.–152 с.
21. Пасічник Є.А. Літературне краєзнавство в школі. – К., 1965. – 176 с.
22. Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах.– К.: Ленвіт, 2000. – 384 с.
23. Прессман Л.П. Кабинет литературы. - М.: Просвещение, 1983.
24. Про концептуальні засади гуманітарної освіти в України // Інформ. збірник МО України. – 1996. – №6.
25. Пультер С.О. Взаємозв’язок у викладанні української і зарубіжної літератур. – К., 1982. – 88 с.
26. Синиця І.О. З чого починається педагогічна майстерність. – К., 1972. – 167 с.
27. Синиця І.О. Педагогічний такт і майстерність учителя. – К.,1981. – 319 с.
28. Степанишин Б.І. Викладання української літератури в школі. – К.: РВЦ "Проза", 1995. – 254 с.
29. Телехова О.П. Вивчення теорії літератури в школі. – Харків: Гриф, 1985. – 175 с.
30. Україна ХХІ століття: Державна національна програма “Освіта”. – К., 1992.
31. Цимбалюк В.І. Літературно-мовний кабінет у школі. – К.,1975. – 104 с.