 |
|
Пояснительная записка
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Волгодонский институт экономики, управления и права
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
Высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет» в г. Волгодонске
Кафедра истории, социологии и социальной работы
В.И. Лабунская
Проблемы социальной работы с молодёжью
Учебно - методический комплекс
Волгодонск
Оглавление
1. Пояснительная записка 4
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА :
2. Содержание Государственного образовательного стандарта по дисциплине. 7
3. Календарно-тематическое планирование для студентов очной и заочной форм обучения. 8
4. Модуль 1. Молодёжь в системе социальной стратификации. 12
4. 1 Краткое содержание программного материала в лекциях. 12
4. 2 Примерный тест к модулю 1. 19
5. Модуль 2. Социокультурные проблемы молодёжи. 23
5. 1 Краткое содержание программного материала в лекциях. 23
5. 2 Примерный тест к модулю 2. 29
6. Модуль 3. Проблемы социальной адаптации молодёжи и направления социальной работы. 33
6.1 Краткое содержание программного материала в лекциях. 33
6.2Примерные вопросы к рейтингу по модулю 3. 40
7. Организация семинарских занятий и самостоятельной работы по дисциплине. 41
8. Варианты контрольных работ для заочной формы обучения 60
9. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы.. 68
10. Рекомендуемые темы для докладов и рефератов. 70
11. Примерные вопросы к экзамену. 71
12. Критерии оценки экзамена по дисциплине. 73
13. Тезаурус. 74
14. Список литературы.. 92
15 Приложения: 92
Законодательные основы решения проблем молодёжи. 95
Сравнительная характеристика отношения государства и общества к молодёжи в России и за рубежом. 97
Молодёжь России как стратегический ресурс страны.. 99
Девиации школьного возраста как проблема социальной работы.. 107
Пояснительная записка
Переход к рыночной экономике вызвал значительные изменения социального положения различных групп населения, в том числе и таких, которые традиционно считались носителями передовых идей. Одно из главных мест в новых условиях принадлежит молодежи. В целом социальное положение молодёжи в России отражает общее состояние общества.
К числу особо тревожных тенденций в молодежной среде относится отставание уровня образования, ухудшение здоровья молодого поколения, высокая разводимость молодой семьи, бедность, безработица. Неудачи в социальной адаптации молодёжи к новым социально-экономическим условиям проявляются в молодёжной преступности, наркомании, алкоголизме, бездомности, масштабы которых приобрели беспрецедентный характер.
Существующие экономические и социальные программы практически не учитывают специфическую социальную позицию молодого поколения в процессе общественного развития. В связи с этим необходимо усилить внимание к социальным проблемам молодежи, определению средств, форм, методов социальной работы с молодым поколением.
Цельюизучения дисциплины «Проблемы социальной работы с молодёжью» является вооружение студентов знаниями об особенностях молодёжи как социально-демографической группы, современной специфике её социализации и организации социальной работы с данной категорией населения.
Задачамиизучения дисциплины следует считать:
- уяснение важнейших понятий и концепций, обеспечивающих теоретические подходы к организации социальной работы с молодёжью;
- рассмотрение основных направлений организации социальной работы с молодёжью;
- вооружениестудентов знаниями о методах и технологиях социальной работы с различными возрастными категориями молодёжи.
Место дисциплины “Проблемы социальной работы с молодёжью» обусловлено её междисциплинарным характером, интегрирующим знания предметных областей социальной демографии, социальной психологии, социологии, права, теории социальной работы, технологий социальной работы. Содержательная специфика данной дисциплины нацелена на формирование у будущих специалистов по социальной работе системы профессиональных знаний и подходов.
В соответствии с программой курса, овладев теоретическими знаниями и знанием социальных практик в обозначенных направлениях, студенты должны знать:
- социально-демографические характеристики молодёжи;
- особенности социализации в условиях реформирующегося общества;
- понятие молодёжи как социально-уязвимой категории населения;
- проблемы образования молодёжи;
- проблемы занятости и трудоустройства молодёжи;
- проблемы молодой семьи и её социальной поддержки;
- гендерные особенности социальной работы с молодёжью;
- религиозность молодёжи и социальное служение молодёжи;
- молодёжный досуг и социальная работа в сфере молодёжного досуга;
- особенности социальной работы с различными видами девиантных групп молодёжи;
- сущность государственной молодёжной политики,
- специфику деятельности по социальному обслуживанию молодёжи.
На основе полученных знаний студенты должны уметь: анализировать конкретную социальную ситуацию; применять адекватные ситуации методы и технологии социальной работы; обеспечивать поддержку молодым людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации; работать с разными возрастными категориями молодёжи, в том числе и несовершеннолетней; оказывать правовую и информационную помощь молодям людым.
Настоящая дисциплина способствует формированию определённых общекультурных компетенций, а именно: осознанию социальной значимости своей будущей профессии, обладанию высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия.
Изучение дисциплины «Проблемы социальной работы с молодёжью» может стать условием формирования комплекса профессиональных компетенций: социально-технических – быть способным обеспечить высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоёв населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан; быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации; быть готовым решать проблемы клиента (молодого человека) путём привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил и социальных ресурсов клиента; исследовательских – быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, поведения в социальной среде различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых грапп; организационно-управленческих – быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите; социально-проектными – быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп; быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей.
На изучение дисциплины учебным планом предусмотрено 108 часов, из них 54 часа – аудиторных занятий лекционных и семинарских, 54 часа - самостоятельной работы.
Программный материал структурирован в виде укрупнённых тематических блоков – модулей: модуль 1 - Молодёжь в системе социальной стратификации; модуль 2 - Социокультурные проблемы работы с молодёжью; модуль 3 - Проблемы социальной адаптации молодёжи и направления социальной работы.
В процессе преподавания курса «Проблемы социальной работы с молодёжью» применяется модульно-рейтинговая система оценки знаний, уровень усвоения учебного материала определяется с помощью тестирования по каждому из трёх модулей в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки знаний».