МЕТА І ЗАВДАННЯ ВИВЧЕННЯ КУРСУСтр 1 из 14Следующая ⇒
Кафедра всесвітньої історії
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС КУРСУ «Історіографія всесвітньої історії» (за вимогами кредитно-модульної системи)
Навчально-методичний комплекс розробив (розробили) Д.і.н., проф. Кіян О.І.
Кіровоград - 2009
УДК Навчально-методичний комплекс курсу. – Назва ВНЗ. - 200__. - __ с.
Розробники: (вказати авторів, їх науковий ступінь та посади). Рецензенти: (профільна кафедра іншого ВНЗ та два рецензенти: з установи, в якій ви-кладається навчальний курс, та з іншого ВНЗ або НДІ).
Затверджено методичною радою (назва ВНЗ, факультету) Протокол № ___від _______________________200__ р.
ББК СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «Історіографія всесвітньої історії» ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
МЕТА І ЗАВДАННЯ ВИВЧЕННЯ КУРСУ Курс "Історіографія всесвітньої історії" є одним із найважливіших у сучасній вузівській системі історичної освіти. Він завершує теоретичну і методологічну підготовку істориків-спеціалістів. Розвиток і розширення історіографічних досліджень, поглиблене розуміння предмета історії історичної науки змушує по-новому, з позицій сучасних досягнень у різноманітних галузях науки, вивчати історію історичної науки. Світоглядний аспект історичної науки особливо рельєфно проступає у сфері історіографії, де порівнюються як різні методологічні підходи, так і результати історичних досліджень. Вивчення історії історичної науки розширює кругозір і допомагає слідкувати за рівнем її розвитку: визначати ступінь вивченості тих чи інших проблем і бачити нові дослідницькі рубежі. Історія історичної науки є частиною суспільної думки всієї духовної культури. Професійна підготовка істориків включає в себе: · Вивчення основних етапів розвитку історичної науки; · Характер теоретичного мислення авторів історичних праць, їхнє уявлення про світ, суспільство і його історію; · Прийоми і методи огляду, порівняння та інтерпретації історичних фактів; · Систематизований аналіз важливих методологічних концепцій, які домінували у той чи інший час; · Знайомство з основними школами і течіями в історичній науці; · Вивчення праць їхніх найбільших представників; · Трактування важливих проблем вітчизняної і всесвітньої історії з точки зору різних концепцій і методологічних підходів. · Метою курсу є вивчення основних етапів історіографії всесвітньої історії, формування критично мислячої особистості. Ці задачі і визначають вибір мети і форм підготовки студентів. Українська історіографія знаходиться на переломному етапі свого розвитку. Це визначає особливу важливість комплексного вивчення історії становлення і розвитку системи історичного знання, неорієнтованого на вичленення "магістрального шляХV", який веде до сучасних форм пізнання минулого, а представляє все багатство, різноманіття історичної філософії, широкий арсенал методів і форм історичного пізнання, розроблений протягом останніх століть. Мета курсу: сформувати розуміння студентами предмета і задач історіографії всесвітньої історії, її зв’язків з іншими суміжними історичним дисциплінами. Дати характеристику основних етапів і напрямків історіографії. Зосередити увагу на загальних, проблемних питаннях історії історичної науки із залученням матеріалу джерел – витворів історичної думки. У курсі передбачається висвітлення наступних проблем: · Поступальний розвиток історичних знань й історичної думки з найдавніших часів до сучасного їх стану; · Науково-історична діяльність і праці найбільш видатних представників світової історії; · Різноманітні напрямки і школи історіографії; · Зв’язок вітчизняної історіографії із загальнокультурним розвитком України і Заходу тощо. · Лекційний курс передбачає систематичний виклад розвитку зарубіжної історіографії, ознайомлення із працями видатних істориків і проблем, які вони висували й вирішували. Семінарські заняття спрямовані на поглиблене вивчення окремих проблем курсу, закріплення знань, ознайомлення з першоджерелами і критичною монографічною літературою, розвиток самостійних дослідницьких навичок. В результаті вивчення курсу студенти мають: -самостійно визначати загальні тенденції історіографічних досліджень; -вільно орієнтуватися у різноманітності концепцій і підходів до суперечливих питань історіографії всесвітньої історії; вести дискусію з різних наукових позицій; чітко формулювати і аргументовано обстоювати власну точку зору. Предметом учбового курсу є вивчення основних етапів історії історичної науки нового і новітнього періоду. У зв'язку з запровадженням у навчальний процес курсу "історіографія історії України", у програмі окреслені лише методологічні зв'язки української історіографії зі світовою історичною наукою. Відтак у центрі уваги перебувають теоретичні аспекти історичної науки, концептуальні положення, які зумовлювали загальний рівень вивчення конкретно-історичних проблем і зокрема нового і новітнього періоду історії. В основу періодизації курсу покладена послідовна зміна історичних епох, а також еволюція світоглядних принципів і методології історичних досліджень. Це зумовлює потребу у бодай стислій характеристиці соціально-політичних і ідеологічних загальнокультурних та організаційних умов розвитку історіографії в новий та новітній період історії. У структурному відношенні програма побудована таким чином, щоб ознайомити студентів передусім з тими течіями, напрямками та школами в історіографії нової і новітньої історії, які відігравали провідну роль у розвитку світової історичної науки в цілому. Певне місце у програмі відведено також локальним або маргінальним явищам в історіографії, без яких загальна картина розвитку світової історичної науки виглядатиме спрощено. Подаються характеристики доробку найвидатніших представників світової історичної науки. Програма передбачає знайомство з національними історіографіями. Це тим доречніше, що історіографічні течії, напрямки та школи, як правило, мали своєрідні епіцентри - на терені конкретних країн чи національних культур. Певний євроцентризм курсу зрештою зумовлений об'єктивними причинами. В новий та новітній період саме європейська історична думка визначала магістральні шляхи розвитку світової історіографії. ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|