 |
|
Тема 5 Правова держава
Специфіка цього уроку полягає в тому, що учні вже засвоїли теми, присвячені державі і праву, але ще не вивчили права і обов'язки. Без поєднання понять про державу і про права людини неможливо зрозуміти зміст матеріалу про правову державу.
Урок починається з перевірки домашнього завдання, зміст якого полягав у порівнянні учнями понять «суспільство» і «громадянське суспільство», «держава» і «правова держава». Після цього вчитель роз'яснює учням поняття «правова держава». З його розповіді учні дізнаються про те, що правова держава не лише певний «ідеал», але й конституційна ознака України, що нині має цілком конкретний зміст. Від вчителя учні дізнаються про розробку ідеї правової держави і внесок в її формування українських вчених.
Мета уроку: Ознайомити учнів з основними етапами формування ідеї правової держави і внеском в її розроблення українських вчених; забезпечити чітке уявлення учнів про правову державу і громадянське суспільство, а також шляхи формування правової держави в Україні; продовжувати формування в учнів правової культури, без якої неможлива побудова правової держави.
Формування на уроці навичок та умінь:Продовжити формування в учнів навичок структурування матеріалу, що вивчається, визначення провідних напрямів та ідей у матеріалі, який вивчається. Удосконалення уміння учнів використовувати знання, набуті раніше.
Тип уроку:Урок вдосконалення знань, навичок та умінь.
Структура уроку:
1. Ідея правової держави івнесок українських вчених в її розроблення.
2. Поняття про правову державу та її основні ознаки.
3. Загальна характеристика громадянського суспільства.
4. Основні напрямки формування правової держави в Україні.
Методично-дидактичне забезпечення уроку:
1. Конституція України.
2. Підручник, § 5.
3. Таблиця «Ознаки правової держави», яка складається учнями під час уроку (на дошці і в робочих зошитах).
Основні терміни і поняття:правова держава, ознаки правової держави, громадянське суспільство, структура громадянського суспільства, риси громадянського суспільства, самоорганізація, об'єднання громадян, здійснення влади командно -адміністративними засобами, законність, законодавча процедура, правопорядок, відомчі інтереси, узурпація влади, концентрація влади в одних руках, відчуження людини від засобів виробництва.
Хід уроку:
Вчитель може розпочати урок з короткого екскурсу в історію виникнення ідеї правової держави. Він також оповідає учням про внесок українських вчених у розроблення цієї ідеї. Під час розповіді вчитель концентрує увагу учнів на положенні про те, що правова держава не просто термін, що відображає мрію людства про ідеальне суспільство, а конституційна ознака, яка характеризує Україну як державу.
Вивчення ознак правової держави здійснюється шляхом складання учнями таблиці «Ознаки правової держави», до якої вносяться не тільки ознаки правової держави, а й конституційні норми, які розкривають їх зміст.
Ознаки правової держави учні виписують з тексту підручника за допомогою вчителя, а конституційні норми, що їх підтверджують, вони виписують із статей Конституції України, вказаних вчителем.
Провідною ідеєю при роз'ясненні матеріалу про громадянське суспільство є те, що держава виникає з громадянського суспільства, а не навпаки. Це складне поняття варто вивчати шляхом аналізу окремих елементів його структури, а потім перейти до узагальненого визначення громадянського суспільства і висвітлення його характерних рис.
| Ознаки правової держави | Конституційні норми, що розкривають ознаки правової держави |
| Джерелом державної влади повинен бути народ | ст. 5, п. 2 |
| Верховенство права в управлінні державними справами | ст. 8, п. 1 |
| Верховенство законів у регулюванні суспільних відносин | ст. 6, п. 2 |
| Наявність законодавчих органів і процедур, за допомогою яких створюються ефективні закони | ст. ст. 70, 71,75 |
| Пріоритет прав і свобод людини | ст. 3, п. 1 |
| Зв'язаність правом діяльності держави і її органів | ст. 6, п. 2 |
| Відповідальність держави перед суспільством | ст. ст. 3, п. 2, 65-68 |
| Наявність поділу державної влади | ст. 6, п. 1 |
Розглядаючи останнє питання, вчителеві потрібно звернути особливу увагу на необхідність зміцнення законності і правопорядку, а також на формування поваги до прав і свобод людини як основних передумов побудови правової держави.
За наявності часу наприкінці уроку можна запропонувати учням прочитати визначення правової держави видатними українськими вченими-юристами і порівняти їх з ознаками правової держави, записаними у схемі. Цією бесідою завершується урок.
Домашнє завдання:
1. Відповісти на запитання і виконати завдання, що містяться наприкінці §5 підручника.
2. Висловіть свою думку щодо слів грецького філософа Платона, наведених в епіграфі до §5 підручника.
3. Знайдіть у словнику іншомовних слів поняття «узурпація». Випишіть це визначення в робочий зошит. Підготуйтесь до аргументованої відповіді на запитання: «Чому узурпація влади несумісна з існуванням правової держави?»