Главная | Обратная связь

Государственная политика в сфере образования

Почти миллиард людей на планете вступили в третье тысячелетие, не только не зная, как работать на компьютере, но и не умея прочесть книгу, поставить свою подпись или разобраться в расписании поездов на вокзале. Неграмотность, отсутствие образования и в XXI в. остается реальностью. Такое положение существует вопреки тому, что полвека назад во Всемирной декларации прав человека было провозглашено право каждого человека на образование.

В 70—80-е гг. XX в. многие страны, признав образование важнейшим фактором развития постиндустриального информационного общества, начали реформы в этой области. «Сокрытым сокровищем» было названо образование в одном из докладов ЮНЕСКО.

Образование как социальное явление необходимо рассматривать в единстве всех его сторон: как ценность, как систему образовательных организаций и учреждений, как процесс, как результат и как важнейшее право человека. Образование — это не только сумма знаний, умений и навыков, которые человек приобрел в процессе своего обучения, не только совокупность образовательных учреждений, это явление, которое позволяет, как писал известный немецкий философ М. Хайдеггер, «создавать, удерживать и возобновлять все богатство культурно-исторических и духовных ценностей, охватывать духовность человека в целом, сохранять его сущность и достоинство, открывать истину и тайну бытия».

Единство всех этих элементов рождает особый статус образования в обществе. Образование выступает как конституирующий элемент культуры, оно пронизывает собой все сферы общественной жизни, формирует особое культурно-образовательное пространство, которое является фундаментом жизни общества.

На современном этапе развития Республики Беларусь социальная значимость образования возрастает. Образование является важнейшим фактором развития национальной экономики и культуры, усиления позиций страны в системе международных отношений, важнейшим условием укрепления государственности. Многочисленные социологические опросы среди учащихся старших классов и студенческой молодежи подтверждают, что молодежь придает своему образованию очень большое значение, оценивает его как важнейший фактор процветания страны, а решение проблем образования и воспитания считает приоритетным направлением в государственной молодежной политике.

С 1998 г. в Республике Беларусь начала осуществляться реформа общеобразовательной школы, которая рассчитана на то, чтобы максимально приблизить систему образования к потребностям современного этапа развития страны и интегрировать белорусскую систему образования в мировое образовательное пространство. Реформирование национальной системы образования затрагивает все уровни, в том числе высшую школу и систему последипломного образования, повышение квалификации и переподготовку кадров. Реформа системы образования в Республике Беларусь нацелена на развитие таких тенденций, как демократизация, гуманизация, гуманитаризация, компьютеризация и интернационализация.

Сегодня в республике функционирует множество новых типов средних общеобразовательных учреждений — гимназии, лицеи, колледжи, в которых осуществляется дифференцированное обучение по самым различным направлениям: физико-математическому, филологическому, биолого-химическому, общественно-гуманитарному, художественному, изучению иностранных языков и т. д. Наряду с государственными воспитательными и образовательными учреждениями создаются и работают частные учреждения — от детских садов до высших учебных заведений.

Государственная политика в области образования в Республике Беларусь опирается на серьезную нормативную базу. В настоящее время действует множество документов, регулирующих деятельность всех организаций в системе образования и воспитания. В стране принят «Закон об образовании» (1991 г.), в котором установлены основные принципы функционирования системы образования: приоритет общечеловеческих ценностей, уважение к национальной культуре, научность, гуманизм, демократизм, светский характер образования, связь с общественной практикой, единство духовного и физического воспитания, преемственность, непрерывность образования.

Законы Республики Беларусь «Об общих началах государственной молодежной политики в Республике Беларусь» (1992 г.), «О правах ребенка» (1993 г.), «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» (1999 г.) также гарантируют каждому ребенку право на образование, на творчество, на доступ к достижениям культуры. В них подчеркивается, что образование является одним из главных приоритетов в развитии страны, важнейшим показателем достоинства нации и государства.