Який зв’язок існує між здібностями та досвідом особистості?
| Вони тотожні
| Досвід становить зміст здібностей
| Досвід становить одну з умов здібностей
| Досвід зумовлює здібності
|
Здібності, що виявляються у багатьох видах діяльності називають:
| Продуктивними
| Репродуктивними
| Спеціальними
| Загальними
|
Вроджену основу здібностей становить:
| Тип вищої нервової діяльності
| Тип темпераменту
| Тип конституції тіла
| Задатки
|
Перехід задатків у здібності зумовлений:
| Вихованням
| Здійснюється спонтанно
| Суспільними умовами
| Суспільними умовами та діяльністю особистості
|
Чи можна за зовнішніми ознаками визначити задатки нормальної людини?
| Так
| Ні
| Не завжди
| Завжди
|
Виберіть найбільш точну відповідь: найпершим проявом здібностей у розвитку дитини є:
| Висока результативність відповідної діяльності
| Інтерес до виконуваних завдань
| Схильність до певного виду діяльності
| Немає правильної відповіді
|
Підвищено зацікавлене, яскраво позитивне емоційне ставлення дитини до діяльності, переживання особливої радості, задоволення при її виконанні виступає ознаками:
| Здібностей
| Високої активності та ініціативності
| Схильностей
| Немає правильної відповіді
|
Найперші схильності виявляються у дитини:
| Немовлячому віці
| Ранньому віці
| Дошкільному віці
| Старшому дошкільному віці
|
Виберіть найбільш точну відповідь: Основним внеском раннього віку у розвиток здібностей є:
| Дитина засвоює основні рухи і дії, у неї формується активне мовлення
| Поява схильностей та уподобань до діяльності
| Освоєння ходіння та мовлення
| Немає правильної відповіді
|
Схильність і здібності виступають у такому співвідношенні:
| Схильність випереджає здібності
| Здібності і схильності розвиваються паралельно
| Здібності випереджають схильності
| Немає правильної відповіді
|
Схильності до експериментування, до пошуку, до висловлення гіпотез, пропозицій є проявами:
| Сенсорних здібностей
| Практичних здібностей
| Творчих здібностей
| Пізнавальних здібностей
|
Високі рівні розвитку образних форм пізнання дійсності (сприймання, образної пам’яті, наочно-образного мислення, уяви) характерні для дітей з:
| Сенсорними здібностями
| Практичними здібностями
| Творчими здібностями
| Пізнавальними здібностями
|
У випадках, коли дитина діє за шаблоном, пропонує і реалізує оригінальні способи вирішення практичних та ігрових завдань, виявляє ініціативу та отримує такі результати, як малюнок, казка, оповідання, конструкція виявляються:
| У сенсорних здібностях
| У практичних здібностях
| У творчих здібностях
| У пізнавальних здібностях
|
Які здібності виявляються у дошкільників, що відзначаються вміннями висловлювати пропозиції та приймати їх від товаришів, помірно високою самооцінкою без хвалькуватості, зарозумілості, заздрощів; розвиненим мовленням, здатністю до розподілу обов’язків відповідно до можливостей та інтересів:
| Творчі
| Організаторські
| Практичні
| Мовні
|
Обдарована дитина відрізняється:
| Високим рівнем досягнень, а також значними можливостями їх отримання у майбутньому в різних сферах
| Високим рівнем досягнень, а також значними можливостями їх отримання у майбутньому у сфері науки
| Високим рівнем досягнень, а також значними можливостями їх отримання у майбутньому у сфері мистецтва
| Високим рівнем досягнень, а також значними можливостями їх отримання у майбутньому у сфері техніки
|
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.