 |
|
Конспект занятия «Путешествие в песочную страну»,
Цель: развитие эмоциональной сферы и гуманных чувств у детей 4-5 лет.Развивать желание ребенка узнавать что-то новое, создавать миниатюрную картину мира (острова), экспериментировать и работать самостоятельно; Развивать тактильную чувствительность как основу «ручного интеллекта» фантазию детей, творчество; Совершенствовать предметно-игровую деятельность детей в рамках последовательного развития сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков;Способствовать осваиванию позитивных способов взаимодействия с окружающим миром, накоплению ребенком положительного эмоционального опыта, формированию адекватной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях.
Оборудование: ноутбук, беспроводная мышка, экран, проектор, презентация с фото (Приложение 3 комплекта детской мебели (столы, стулья), песочница с сухим песком, ракушка, контейнеры с кинетическим песком, доски для лепки по количеству детей, наборы игрушек (черепашки, растения, деревья, камни, ракушки), формочки, наклейки.
Ход занятия
Педагог встречает детей под спокойную, приятную музыку и предлагает познакомиться с песочными черепахами:
- Ребята, как же я рада вас видеть! Сегодня я вам предлагаю отправиться в песочную страну. Вы согласны отправиться со мной? Но для начала нам нужно познакомиться и поприветствовать друг друга. Игра «Приветствие». Дети здороваются, желают доброго утра (дня), передавая морскую ракушку друг другу по кругу.
- А хотите сначала послушать интересную сказку? Тогда слушайте внимательно. Жили-были необыкновенные черепашки. Необыкновенные: не простые, не водные, а песочные – одна белая, другая серая, третья веселая. Живут они в песке, поэтому их песочными зовут. Они очень любят приглашать с собой друзей в разные приключения. А вы хотите с ними подружиться? Для этого нам понадобится песок, фантазия и хорошее настроение. Но сначала сделаем черепашью песочную разминку.
Тактильная разминка. Дети располагаются вокруг песочницы с сухим песком. Педагог-психолог (приговаривая и показывая):
- Любят черепахи ходить и в песочек поиграть. Вот так, вот так и в песочек поиграть. Дети пересыпают песок из ладошки в ладошку; зарывают поочередно ладошки в песок, берут щепоткой песочек и как бы «солят»; возят ладошками по песку; растирают песочек между ладошками.
- Черепахи играли, резвились и в песочке заблудились. А вы играли когда-нибудь в «Песочные прятки»? Хотите поиграть? Будем черепах искать и с черепахами играть. Песочек пальчиками шевелите, веселых черепах найдите. Дети играют в «Песочные прятки», ищут игрушечных черепах, спрятанных заранее по количеству детей.
- Нашли? Молодцы! Какая это черепаха? Что он любит? С кем дружит? А где у них домики? Не знаете? И я не знаю. Но я знаю, что черепахи любят путешествовать, у каждого из них есть свой маленький уютный островок. Вот они. (На столе контейнеры с кинетическим песком по количеству детей). Построим для них домики? Домики-холмики похожи на норки.
Дети с кинетическим песком строят домики-холмики.
- Вот теперь черепахи дома.
- Ребята, хотите выполнить секретное задание черепах?
- Задание такое: создать уютное, тихое место для отдыха. Сможем? Возьмем наши острова, сядем по удобнее и устроим для черепах уголки отдыха с растениями, ракушками, красивыми камушками.
Дети самостоятельно украшают острова.
- Нравятся вам эти островки? Какое у вас настроение?
- А вы хотите дальше путешествовать? Тогда предлагаю из песка сделать чудесные фигурки, помогут нам в этом формочки. (На другом столике лежат доски для лепки с кинетическим песком). Выбирайте, кому какая нравится. Для начала мы сделаем лепешку из песка, затем острым краем формочки вырежем фигурку.
Дети выбирают формочки и вырезают из кинетического песка фигурки.
- У меня получился цветок. Что у тебя получилось? А у тебя? Хотели бы вы подарить их нашим друзьям? Ну, тогда несите подносы, дарите? Что ты скажешь черепахе? А ты, Таня? Протянем им руку дружбы. Закройте глаза и протяните им руку.
Педагог приклеивает на руку детям наклейки с изображением черепах и смотрит на положение ладони. Если она раскрыта вверх, это говорит о доверии, недоверие, если протягивает тыльной стороной кверху.
- Откройте глаза. Пусть эти наклейки будут вам напоминанием о наших друзьях черепахах.
- Попрощаемся с черепахами?
- Пора прощаться. Мы подружились. Мы – друзья. А друзья не расстаются надолго. До свидания, милые черепашки.
Звучит музыка, дети с педагогом уходят вместе в группу.