 |
|
I этап Моделирование
II этап Проектирование
III этап Конструирование
Рис. 3. Этапы педагогического проектирования
Педагогическое проектирование — это разработка общей идеи создания педагогической системы, процесса или ситуации и основных путей их реализации. Эта цель рождает идеи о путях ее достижения в конкретных условиях урока. Педагог определяет некоторые теоретические основы формирования технического мышления; вспоминает теорию поэтапного формирования умственных действий, основные признаки технического мышления, методы его диагностики. Отсюда он берет идеи, соответствующие поставленной цели, и мысленно создает свой целевой идеал, т.е. модель своей деятельности с учащимися.
Педагогическое проектирование — дальнейшая разработка созданной модели и доведение ее до уровня возможного практического использования. На этой ступени-преобразуется педагогическая действительность. Поскольку в педагогике модель составляется преимущественно мысленно и выполняет функцию установки, постольку58
ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
проект становится механизмом преобразования учебно-воспитательного процесса и среды.
Педагогическое конструирование — это дальнейшая детализация созданного проекта, приближающая его к реализации в конкретных социокультурных и педагогических условиях. Это уже методическая задача.
1.4.3. Содержание педагогических проектов (на стадии конструирования)
О Педагогическая ситуация
Педагогическая ситуация как объект проектирования всегда существует в рамках педагогического процесса, а через него — ив рамках педагогической системы (например, предстоящий разговор с учеником, с родителями, коллегами). Педагогическая ситуация — составная часть педагогического процесса, характеризующая его состояние в конкретное время; она всегда конкретна.
Педагогические ситуации либо возникают, либо создаются на уроке, экзамене, экскурсии и тут же должны решиться. Структура педагогической ситуации всегда проста. В нее входят два или несколько субъектов деятельности и способы их взаимодействия. Внешняя простота педагогической ситуации — лишь видимость, на самом деле в ней всегда клубок внутренней энергии, эмоций.
О Педагогический процесс
- Проектирование процесса классического урока:
1. Четко сформулированная тема.
2. Цель урока.
3. Образовательные задачи:
- дидактические,
- воспитательные,
- развивающие.
4. Оборудование (кино-, видеофильмы, комплекты слайдов, таблицы, пособия).
5. Звуковой ряд (основной или фоновый с указанием конкретных произведений).
6. Ход урока (излагается сценарий, а также вопросы по ходу урока). На протяжении урока дети должны сами сделать нужный вывод.
7. Вывод урока.
8. Творческое задание, которое выдается детям для закрепления нового учебного материала.