 |
|
ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
171. Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. — М.: Просвещение, 1960.
172. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. — М.: Педагогика, 1971.
173. ЛеонтъевА.М. Избранные психологические произведения. — М., 1983.
174. Личностно-ориентированный образовательный процесс: сущность, содержание, технологии / Под ред. Е.В. Бондаревской. — Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1995.
175. Лосев А.Ф., Тахо-Годи. АА. Платон. Аристотель. — М., 1993.
176. Лосский Н.О. Характер русского народа. — М., 1957.
177. ЛурияА.Р. Умственно отсталый ребенок. — М., 1960.
178. Маишева В.А. Работа с родителями: Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1982.
179. Макаев В.В., Малъкова ЗА., Супрунова Л.Л. Концепция поликультурного образования в современной общеобразовательной школе России. — Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 1999.
180. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8 т. — М., 1984.
181. Малофеев Н.Н. Современное состояние коррекционной педагогики // Дефектология. 1996. № 1.
182. Малъкова ЗА., Новикова Л.И. Концепция воспитания учащейся молодежи в современном обществе // Опыт разработки концепций воспитания. Ч. 1. — Ростов н/Д, 1993.
183. Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клини-ко-нейропсихологическая диагностика). — М.: Компенс-центр, 1993.
184. Мартьянова Г.Ю. Психологическая коррекция в работе с детьми, имеющими различные отклонения в развитии // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2003. № 2.
185. Мельникова ЛА. Концепция «трудовой школы» в научно-педагогическом наследии М.М. Пистрака: Автореф. дис... канд. пед. наук. — Ростов н/Д, 1995.
186. Методы научно-педагогического исследования. Сб. статей / Под ред. Ю.К. Бабанского и B.C. Ильина. — Ростов н/Д: Изд-во РГПИ, 1972.
187. Методы педагогических исследований / Под ред. А.И. Пис-кунова, Г.В. Воробьева. — М., 1979.
188. Мой мир и Я. Путь к единению / Под ред. Б.П. Битинаса. — М., 1993.
189. Мой мир и Я. Путь любви. Руководство для учителя / Сост. М. Станеки-Козвосски. — М., 1994.
ЛИТЕРАТУРА
190. Молодцова Т.Д. Теория и практика предупреждения и преодоления дезадаптации подростков: Автореф. дис... докт. пед. наук. — Ростов н/Д, 1998.
191. Моляко В А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности // Вопросы психологии. 1994, № 5.
192. Моносзон Э.И. Основы педагогических знаний. — М.: Педагогика, 1986.
193. Моррис Г. Сотворение мира: научный подход // Христианский учитель. 1994. № 3.
194. Мудрик ВА. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. — М., 1983.
195. Мудрик А.В. Социализация // Магистр. 1993. № 3.
196. Народы России. Энциклопедия / Под ред. В.А. Тишкова. — М.: БРЭЮ, 1994.
197. Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. — М.: Просвещение, 1984.
198. Наука и нравственность. — М., 1971.
199. Начально-военная подготовка и военно-патриотическое воспитание в общеобразовательной школе. — М., 1975.
200. Неижко Л А. Эффективность применения средств обучения в учебном процессе // Человек: его сущность, развитие и проблемы. Вып. 11. — Ростов н/Д: ГинГо, 2001.
201. Йеменский Б.М. Концепция художественного образования как фундамента системы эстетического развития учащихся в школе // Опыт разработки концепций воспитания. Ч. 2. — Ростов н/Д, 1993.
202. Необходим приоритет нравственного воспитания над интеллектуальным развитием // Христианский учитель. 1994. № 4.
203. Необъявленная война // Комсомольская правда. 1995. № 33.
204. Ницше Ф. Антихрист. — СПб., 1907.
205. Образ человека / Под ред. П.С. Гуревича. — М., 1994.
206. Образование в поисках человеческих смыслов / Под ред. Бондаревской Е.В. — Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1995.
207. Обучение в коррекционных классах. Работа со слабоуспевающими школьниками / Под ред. Г.Ф. Кумариной. — М.: Изд-во НИИ теории и истории педагогики АПН СССР, 1991.
208. Обучение детей с задержкой психического развития / Под ред. В.И. Лубовского. — Смоленск, 1994.
209. Овчарова Р.В. Технологии практического образования. — М.: Сфера, 2000.
210. Опыт компьютерной педагогической диагностики творческих способностей / Под ред. В.И. Андреева. — Казань: Изд-во КГУ, 1989.578