Здавалка
Главная | Обратная связь

Історіографія, джерельна та методологічна база дослідження



так і спеціально-наукові методи. Загальнонаукові методи (історичний, логічний, абстрагування, системно-струк­турний) дозволили комплексно здійснити наукову реконст­рукцію процесу становлення й розвитку шкільної правової освіти в Україні в 1991-2007 pp. Системний підхід до роз­витку суспільних процесів і соціальних структур та спеціа­льно-наукові методи (компаративний) допомогли встанови­ти структуру і зміст шкільної правової освіти, простежити якісні зміни в підготовці педагогічних кадрів для загально­освітніх навчальних закладів, охарактеризувати концептуа­льні засади подальшого розвитку та моделі шкільної право­вої освіти в Україні. Методи проблемної хронологізації та пе-рсоналізації дозволили встановити тенденції розвитку шкі­льної правової освіти досліджуваного періоду, специфіку державної політики у цій галузі. Комплексний підхід, спря­мований на узагальнююче вивчення становлення та розвит­ку шкільної правової освіти, дозволив охарактеризувати еволюцію і якісний стан шкільної правової освіти в Україні.

Для розв'язання дослідницьких завдань використано комплекс взаємодоповнюючих методів, таких як:

> пошуково-бібліографічний метод виявлення архів­них, бібліотечних каталогів, фондів, описів, бібліографіч­них видань;

> класифікація та систематизація літературних дже­рел з метою виявлення опорної джерельної бази й об'єктивних даних;

>контент-аналіз архівних документів і матеріалів; Историко-педагогічний, порівняльний та статистич­ний аналіз фактів і явищ;

> вивчення документації;

> хронологічного й діахронного;

> функціонально-структурного аналізу;

> компонентно-структурного, системно-структурного;

>систематизація, інтерпретація й узагальнення опра­цьованих матеріалів.

При дослідженні проблем шкільної правової освіти в Україні використовувалися й інші методи дослідження. Зокрема, найважливішим є метод дотримання історичної


Становлення та розвиток шкільної правової освіти України (1991-2007 роки)

^_авии|ИНИИИИВЯВВв^авяа^И11!В1ЯВВВ_в

наступності в розвитку державних інститутів. Цей метод дослідження використовувався при вивченні державної політики у сфері шкільної правової освіти, зокрема дія­льності Міністерства освіти та Міністерства юстиції, адже ці органи державного управління виникли на осно­ві попередніх державних інституцій. Це дозволило роз­глядати їх діяльність у єдиній історичній перспективі. Навіть серйозні зміни в політичній системі країни не змогли знищити цю наступність.

Особливу увагу було приділено порівняльно-історичному методу дослідження. Адже багато подій і явищ у процесі вивчення проблем шкільної правової освіти слід осмислювати в порівнянні і взаємозв'язку. Цей метод дозволив розкрити загальні закономірності в розвитку шкільної правової освіти в різних регіонах України, і в різні історичні періоди.

При дослідженні проблем становлення та розвитку шкі­льної правової освіти використовувався метод ретроспек-тиви. Адже з його допомогою при вивчені питань минулого можливо рухатися від явищ і фактів добре відомих, які ві­дображені в збережених джерелах, до тих, які їм передува­ли, але залишилися невідомими через обмеженість свідчень.

Окрім цього, у пізнанні історичних явищ величезну роль відіграє методологічний принцип пізнання. Якщо метод - це спосіб пізнання, то принцип - це підхід до пі­знання, настановчі критерії, які охоплюють кожну кліти­нку явища, яке досліджується. Можна сказати, що мето­дологічний принцип є суттю пізнавального процесу, а метод пізнання складає його зміст. У сукупності методо­логічні принципи і методи складають методологію історії. Методологія історії - це застосування сукупності певних теоретичних принципів, логічних заходів і спеціальних способів дослідження процесу історичного розвитку.

Найважливішим методологічним принципом історично­го пізнання є історизм. Принцип історизму вимагає вияв­лення характеру закономірностей, що зумовлює специфіку певного ступеня розвитку держави; закономірностей пере­ходу від одного якісно визначеного ступеня процесу їх роз-








©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.