 |
|
Чем отличается профессиональная педагогическая деятельность от непрофессиональной?
| профессиональная педагогическая деятельность | непрофессиональная педагогическая деятельность |
| Особенность профессиональной педагогической деятельности заключается в том, что учитель не просто «даёт информацию», он ещё организует деятельность учащихся по её усвоению: восприятие, осмысление, запоминание, применение на практике, коррекцию неправильного усвоения. Кроме того, учитель отвечает за результат усвоения информации. | Непрофессиональной педагогической деятельностью занимаются родители. В большинстве случаев родители не опираются на научные педагогические теории, не придерживаются строго неких педагогических систем в воспитании своих детей. В семейном воспитании нет специальных уроков, заранее планируемых бесед о нравственности, природе, красоте. Сознательно поставленные педагогические цели, и сознательная деятельность по их достижению — не гарантия успешного воспитания ребенка. |
15.Отличие производственной и педагогической деятельности:
| компоненты деятельности | производственная деятельность | педагогическая деятельность |
| субъект | ||
| объект(предмет) | ||
| средства | ||
| продукт |
16.Сравни между собой основные виды профессиональной педагогической деятельности:
| параметры | преподавание | воспитательная работа |
| определение | управление учебно-познавательной деятельностью обучаемых; один из компонентов процесса обучения | Целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями |
| цель | организующее и направляющее начало учебного процесса, определяющее его содержание, методы и формы. | Это заранее определенные результаты в развитии и формировании личности, которых пытаются достичь в процессе воспитательной работы |
| содержание | включает в себя знания в тесной связи с умениями, навыками, опытом творческой деятельности и эмоционально-ценностным отношением к миру. | это система знаний убеждений и навыков качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами. |
| критерии эффективности | Внутренние критерии:успешность обучения, академическую успеваемость, качество знаний, уровень развития обучающегося, уровень обученности и обучаемости. Внешние критерии: степень адаптации ученика к социальной жизни и профессиональной деятельности, уровень образованности и профессионального мастерства, готовность повысить образование. | |
| результат | ||
| особенности |
17.Раскройте специфику основных видов профессиональной педагогической деятельности:
Преподавательская деятельность: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Воспитательная деятельность: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Социально-педагогическая деятельность: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Культурно-просветительская деятельность: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Коррекционно – развивающая деятельность: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Научно – методическая деятельность: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Управленческая деятельность: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________